L97 Det samiske læreplanverket 1997 (L97S)

Plan: L97 Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
Tittel: 10-jagi vuođđoskuvlla sámi oahppoplánat
Status: Kodet
Utgitt: 1997
Utgiver: Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet
Skoleslag: grunnskole · 1.–10. klassetrinn · det samiske læreplanverket
Trinn: 1.–10.
Fag: Norsk, Historie, Samfunnsfag
Utgave: «Det samiske læreplanverket for den 10-årige grunnskolen» / «10-jagi vuođđoskuvlla sámi oahppoplánat», © Samisk utdanningsråd 1997, 1. opplag, ISBN 82-91047-67-7. Bindet har to utgaver med hver sin paginering: den nordsamiske (skann 3–470, s. 1–462, stigende) og den norske (skann 471–914, s. 444–1), som er skannet baklengs. Sidetallene i atlaset er den norske utgavens; de samiske sidene er med som parallellutgave, adressert med skannummer.
Rettigheter: Offentlig eiendom
Sider: 917
Lenker: Originalkilde

Fagavsnitt

Histories. 228–247 20
Norsks. 168–183, s. 184–205, s. 392–399 46
Samfunnsfags. 228–247 20

Kodede funn 291

Språkhistorie · s. 398
Språklig variasjon · s. 398
Språklig variasjon · s. 398
Valg av forfattere og verk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Valg av forfattere og verk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Dramatisering Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Muntlig språkbruk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Skriftlig tekstskaping Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 397
Elevens egenvurdering Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 396
Muntlig presentasjon · s. 395
Prosjektarbeid · s. 395
Varierte vurderingsbelegg · s. 395
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 246
Samliv, familie og samfunn · s. 246
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 246
Internasjonale samfunnsforhold · s. 246
Internasjonale samfunnsforhold · s. 246
Personlig økonomi og forbruk · s. 246
Befolkning og migrasjon · s. 246
Bærekraftig utvikling · s. 246
Kolonisering og avkolonisering ■ ■ 10. klasse · s. 245
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 245
Domstoler og straffesystem · s. 245
Internasjonale samfunnsforhold ■ ■ 10. klasse · s. 245
Internasjonale samfunnsforhold ■ ■ 10. klasse · s. 245
Rettigheter og plikter · s. 245
Velferdsutvikling ■ ■ 10. klasse · s. 245
Arbeids- og næringsliv · s. 245
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 10. klasse · s. 244
Økonomiske systemer og makt · s. 244
Historisk årsak og virkning ■ ■ 9. klasse · s. 244
Mennesker og naturmiljø · s. 244
Mennesker og naturmiljø ■ ■ 10. klasse · s. 244
Mennesker og naturmiljø · s. 244
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 9. klasse · s. 244
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 10. klasse · s. 244
Personlig økonomi og forbruk ■ ■ 10. klasse · s. 244
Rettigheter og plikter ■ ■ 10. klasse · s. 244
Arbeids- og næringsliv ■ ■ 10. klasse · s. 244
Verdenskrigene ■ ■ 9. klasse · s. 244
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 8. klasse · s. 242
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 8. klasse · s. 242
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 8. klasse · s. 242
Samliv, familie og samfunn · s. 242
Den franske revolusjon ■ ■ 8. klasse · s. 242
Historisk årsak og virkning ■ ■ 8. klasse · s. 242
Historisk identitet ■ ■ 8. klasse · s. 242
Mennesker og naturmiljø · s. 242
Imperialisme · s. 242
Nasjonalhistorie ■ ■ 8. klasse · s. 242
Nasjonalhistorie ■ ■ 8. klasse · s. 242
Arbeids- og næringsliv ■ ■ 8. klasse · s. 242
Verdenshistorie ■ ■ 8. klasse · s. 242
Samfunnsengasjement Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Kritisk tenkning Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Etisk vurdering av samfunnsspørsmål Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Historisk årsak og virkning Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Historisk sammenheng Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Mennesker og naturmiljø Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Menneskerettigheter Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Internasjonale samfunnsforhold Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Internasjonale samfunnsforhold Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Befolkning og migrasjon Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Vurdering av kilder Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Arbeids- og næringsliv Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 241
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 240
Mennesker og naturmiljø ■ ■ 7. klasse · s. 239
Samliv, familie og samfunn ■ ■ 5. klasse · s. 238
Historisk sammenheng ■ ■ 5. klasse · s. 238
Befolkning og migrasjon ■ ■ 5. klasse · s. 238
Arbeids- og næringsliv ■ ■ 5. klasse · s. 238
Samliv, familie og samfunn · s. 237
Mennesker og naturmiljø ■ ■ 4. klasse · s. 237
Rettigheter og plikter · s. 237
Miljøvett og sikkerhet · s. 235
Diskusjon og samtale som arbeidsform Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 232
Forståelse av seg selv og andre mennesker Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 232
Mennesker og naturmiljø Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 232
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 232
Formulering av faglige spørsmål Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 232
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 231
Historisk årsak og virkning · s. 231
Bærekraftig utvikling · s. 231
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 205
Valg av forfattere og verk · s. 204
Valg av forfattere og verk · s. 204
Dramatisering · s. 204
Folkediktning · s. 204
Håndskrift og skriftforming · s. 204
Språkhistorie · s. 204
Målreising og språkpolitikk · s. 204
Språklig variasjon · s. 204
Tekster fra 1850 til i dag · s. 204
Prosjektarbeid · s. 204
Elevens egenvurdering · s. 204
Oversatt litteratur · s. 204
Skriftlig tekstskaping · s. 204
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 10. klasse · s. 203
Språkhistorie · s. 203
Nordisk språkforståelse · s. 203
Muntlig presentasjon ■ ■ 10. klasse · s. 203
Samisk litteratur · s. 203
Skriftlige målformer · s. 203
Kritisk tekstkompetanse ■ ■ 9. klasse · s. 202
Grammatikkundervisning ■ ■ 10. klasse · s. 202
Språklig variasjon ■ ■ 9. klasse · s. 202
Tekster fra 1500 til 1850 ■ ■ 9. klasse · s. 202
Nasjonalromantikken ■ ■ 9. klasse · s. 202
Valg av forfattere og verk ■ ■ 8. klasse · s. 201
Valg av forfattere og verk ■ ■ 8. klasse · s. 201
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 8. klasse · s. 201
Folkediktning ■ ■ 8. klasse · s. 201
Forståelse av seg selv og andre mennesker ■ ■ 8. klasse · s. 201
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 8. klasse · s. 201
Multimodal tekstskaping ■ ■ 8. klasse · s. 201
Norrøn litteratur ■ ■ 8. klasse · s. 201
Lesestrategier ■ ■ 8. klasse · s. 201
Tekstbearbeiding og respons ■ ■ 8. klasse · s. 201
Dansk og svensk lesning på originalspråk ■ ■ 8. klasse · s. 201
Oversatt litteratur ■ ■ 8. klasse · s. 201
Skriftlige målformer ■ ■ 8. klasse · s. 201
Kritisk tekstkompetanse · s. 200
Kritisk tekstkompetanse Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 200
Diskusjon og samtale som arbeidsform Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 200
Folkediktning · s. 200
Grammatikkundervisning · s. 200
Grammatikkundervisning · s. 200
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 200
Språkhistorie · s. 200
Språklig variasjon · s. 200
Multimodal tekstskaping · s. 200
Muntlig språkbruk Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 200
Tekstbearbeiding og respons · s. 200
Kildekritisk studiearbeid · s. 200
Vurdering av kilder · s. 200
Elevens egenvurdering · s. 200
Elevens egenvurdering · s. 200
Skriftlig tekstskaping · s. 200
Skriftlig tekstskaping · s. 200
Skriftlig tekstskaping · s. 200
Skriftlige målformer Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse · s. 200
Folkediktning · s. 198
Folkediktning · s. 198
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 198
Multimodal tekstskaping · s. 198
Lesestrategier · s. 198
Tekstbearbeiding og respons · s. 198
Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 198
Skriftlig tekstskaping · s. 198
Valg av forfattere og verk · s. 197
Dramatisering ■ ■ 5. klasse · s. 197
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 197
Språklig variasjon · s. 197
Muntlig lesing ■ ■ 5. klasse · s. 197
Tekstbearbeiding og respons · s. 197
Skriftlig tekstskaping · s. 197
Skriftlig tekstskaping · s. 197
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 5. klasse · s. 197
Valg av forfattere og verk Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Diskusjon og samtale som arbeidsform Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Diskusjon og samtale som arbeidsform Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Språklig variasjon Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Leselyst Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Lesestrategier Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Skriftlig tekstskaping Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Skriftlige målformer Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 196
Valg av forfattere og verk Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 195
Dramatisering ■ ■ 4. klasse · s. 195
Håndskrift og skriftforming Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 195
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 195
Lytting og visuell resepsjon ■ ■ 4. klasse · s. 195
Muntlig presentasjon ■ ■ 4. klasse · s. 195
Leseforståelse ■ ■ 4. klasse · s. 195
Lesestrategier ■ ■ 4. klasse · s. 195
Samisk litteratur ■ ■ 4. klasse · s. 195
Oversatt litteratur ■ ■ 4. klasse · s. 195
Skriftlig tekstskaping Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 195
Dramatisering ■ ■ 3. klasse · s. 194
Dramatisering · s. 194
Folkediktning · s. 194
Multimodal tekstskaping · s. 194
Norrøn litteratur ■ ■ 3. klasse · s. 194
Skriftlig tekstskaping · s. 194
Valg av forfattere og verk · s. 193
Språklig variasjon Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 191
Diskusjon og samtale som arbeidsform Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Diskusjon og samtale som arbeidsform Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Dramatisering Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Grammatikkundervisning Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Multimodal tekstskaping Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Muntlig presentasjon Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Prosjektarbeid Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Tekstbearbeiding og respons Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Elevstyrt undersøkelse Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Elevens egenvurdering Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Varierte vurderingsbelegg Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Skriftlig tekstskaping Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Skriftlig tekstskaping Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 190
Valg av forfattere og verk · s. 189
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 189
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 189
Prosjektarbeid · s. 189
Leselyst · s. 189
Tekstbearbeiding og respons · s. 189
Skriftlig tekstskaping · s. 189
Skriftlige målformer · s. 189
Valg av forfattere og verk ■ ■ 10. klasse · s. 182
Dramatisering ■ ■ 10. klasse · s. 182
Dramatisering · s. 182
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 10. klasse · s. 182
Muntlig presentasjon ■ ■ 10. klasse · s. 182
Prosjektarbeid ■ ■ 10. klasse · s. 182
Elevens egenvurdering ■ ■ 10. klasse · s. 182
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 10. klasse · s. 182
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 10. klasse · s. 182
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 9. klasse · s. 181
Folkediktning · s. 181
Språklig variasjon · s. 181
Multimodal tekstskaping · s. 181
Prosjektarbeid ■ ■ 9. klasse · s. 181
Lesestrategier ■ ■ 9. klasse · s. 181
Oversatt litteratur ■ ■ 9. klasse · s. 181
Varierte vurderingsbelegg ■ ■ 9. klasse · s. 181
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 9. klasse · s. 181
Dramatisering · s. 179
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 179
Språklig variasjon · s. 179
Lytting og visuell resepsjon · s. 179
Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 179
Kildekritisk studiearbeid · s. 179
Skriftlig tekstskaping · s. 179
Skriftlig tekstskaping · s. 179
Valg av forfattere og verk ■ ■ 7. klasse · s. 178
Kritisk tekstkompetanse ■ ■ 7. klasse · s. 178
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 7. klasse · s. 178
Folkediktning ■ ■ 7. klasse · s. 178
Håndskrift og skriftforming ■ ■ 7. klasse · s. 178
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 7. klasse · s. 178
Språklig variasjon ■ ■ 7. klasse · s. 178
Lytting og visuell resepsjon ■ ■ 7. klasse · s. 178
Multimodal tekstskaping ■ ■ 7. klasse · s. 178
Muntlig presentasjon ■ ■ 7. klasse · s. 178
Tekstbearbeiding og respons ■ ■ 7. klasse · s. 178
Vurdering av kilder ■ ■ 7. klasse · s. 178
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 7. klasse · s. 178
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 7. klasse · s. 178
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 7. klasse · s. 178
Valg av forfattere og verk ■ ■ 6. klasse · s. 177
Valg av forfattere og verk · s. 177
Folkediktning ■ ■ 6. klasse · s. 177
Multimodal tekstskaping · s. 177
Prosjektarbeid · s. 177
Tekstbearbeiding og respons · s. 177
Skriftlig tekstskaping · s. 177
Valg av forfattere og verk Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Kritisk tekstkompetanse Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 5. klasse · s. 176
Diskusjon og samtale som arbeidsform Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Dramatisering Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Språklig variasjon Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Muntlig presentasjon ■ ■ 5. klasse · s. 176
Muntlig lesing Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Muntlig lesing ■ ■ 5. klasse · s. 176
Leselyst Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Lesestrategier Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Lesestrategier Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Skriftlig tekstskaping Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Skriftlig tekstskaping Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse · s. 176
Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 2. klasse · s. 175
Dramatisering ■ ■ 2. klasse · s. 175
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 2. klasse · s. 175
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 2. klasse · s. 175
Lytting og visuell resepsjon ■ ■ 2. klasse · s. 175
Muntlig språkbruk ■ ■ 2. klasse · s. 175
Muntlig presentasjon ■ ■ 2. klasse · s. 175
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 2. klasse · s. 175
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 2. klasse · s. 175
Skriftlig tekstskaping ■ ■ 2. klasse · s. 175
Språklig variasjon Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse · s. 174
Muntlig språkbruk Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 174
Muntlig presentasjon Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 174
Skriftlig tekstskaping Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 174
Diskusjon og samtale som arbeidsform Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 172
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 172
Prosjektarbeid Hovedmomenter for 1. - 4. klasse · s. 172
Skriftlige målformer · s. 171

Navn og verk i dokumentet 54

Sider

Omslag og forsats 2

·1 ·2

Sider 915

·3 ·4 ·5 ·6 ·7 ·8 ·9 ·10 ·11 ·12 ·13 ·14 ·15 ·16 ·17 ·18 ·19 ·20 ·21 ·22 ·23 ·24 ·25 ·26 ·27 ·28 ·29 ·30 ·31 ·32 ·33 ·34 ·35 ·36 ·37 ·38 ·39 ·40 ·41 ·42 ·43 ·44 ·45 ·46 ·47 ·48 ·49 ·50 ·51 ·52 ·53 ·54 ·55 ·56 ·57 ·58 ·59 ·60 ·61 ·62 ·63 ·64 ·65 ·66 ·67 ·68 ·69 ·70 ·71 ·72 ·73 ·74 ·75 ·76 ·77 ·78 ·79 ·80 ·81 ·82 ·83 ·84 ·85 ·86 ·87 ·88 ·89 ·90 ·91 ·92 ·93 ·94 ·95 ·96 ·97 ·98 ·99 ·100 ·101 ·102 ·103 ·104 ·105 ·106 ·107 ·108 ·109 ·110 ·111 ·112 ·113 ·114 ·115 ·116 ·117 ·118 ·119 ·120 ·121 ·122 ·123 ·124 ·125 ·126 ·127 ·128 ·129 ·130 ·131 ·132 ·133 ·134 ·135 ·136 ·137 ·138 ·139 ·140 ·141 ·142 ·143 ·144 ·145 ·146 ·147 ·148 ·149 ·150 ·151 ·152 ·153 ·154 ·155 ·156 ·157 ·158 ·159 ·160 ·161 ·162 ·163 ·164 ·165 ·166 ·167 ·168 ·169 ·170 ·171 ·172 ·173 ·174 ·175 ·176 ·177 ·178 ·179 ·180 ·181 ·182 ·183 ·184 ·185 ·186 ·187 ·188 ·189 ·190 ·191 ·192 ·193 ·194 ·195 ·196 ·197 ·198 ·199 ·200 ·201 ·202 ·203 ·204 ·205 ·206 ·207 ·208 ·209 ·210 ·211 ·212 ·213 ·214 ·215 ·216 ·217 ·218 ·219 ·220 ·221 ·222 ·223 ·224 ·225 ·226 ·227 ·228 ·229 ·230 ·231 ·232 ·233 ·234 ·235 ·236 ·237 ·238 ·239 ·240 ·241 ·242 ·243 ·244 ·245 ·246 ·247 ·248 ·249 ·250 ·251 ·252 ·253 ·254 ·255 ·256 ·257 ·258 ·259 ·260 ·261 ·262 ·263 ·264 ·265 ·266 ·267 ·268 ·269 ·270 ·271 ·272 ·273 ·274 ·275 ·276 ·277 ·278 ·279 ·280 ·281 ·282 ·283 ·284 ·285 ·286 ·287 ·288 ·289 ·290 ·291 ·292 ·293 ·294 ·295 ·296 ·297 ·298 ·299 ·300 ·301 ·302 ·303 ·304 ·305 ·306 ·307 ·308 ·309 ·310 ·311 ·312 ·313 ·314 ·315 ·316 ·317 ·318 ·319 ·320 ·321 ·322 ·323 ·324 ·325 ·326 ·327 ·328 ·329 ·330 ·331 ·332 ·333 ·334 ·335 ·336 ·337 ·338 ·339 ·340 ·341 ·342 ·343 ·344 ·345 ·346 ·347 ·348 ·349 ·350 ·351 ·352 ·353 ·354 ·355 ·356 ·357 ·358 ·359 ·360 ·361 ·362 ·363 ·364 ·365 ·366 ·367 ·368 ·369 ·370 ·371 ·372 ·373 ·374 ·375 ·376 ·377 ·378 ·379 ·380 ·381 ·382 ·383 ·384 ·385 ·386 ·387 ·388 ·389 ·390 ·391 ·392 ·393 ·394 ·395 ·396 ·397 ·398 ·399 ·400 ·401 ·402 ·403 ·404 ·405 ·406 ·407 ·408 ·409 ·410 ·411 ·412 ·413 ·414 ·415 ·416 ·417 ·418 ·419 ·420 ·421 ·422 ·423 ·424 ·425 ·426 ·427 ·428 ·429 ·430 ·431 ·432 ·433 ·434 ·435 ·436 ·437 ·438 ·439 ·440 ·441 ·442 ·443 ·444 ·445 ·446 ·447 ·448 ·449 ·450 ·451 ·452 ·453 ·454 ·455 ·456 ·457 ·458 ·459 ·460 ·461 ·462 ·463 ·464 ·465 ·466 ·467 ·468 ·469 ·470 444 443 442 441 440 439 438 437 436 435 434 433 432 431 430 429 428 427 426 425 424 423 422 421 420 419 418 417 416 415 414 413 412 411 410 409 408 407 406 405 404 403 402 401 400 399 398 397 396 395 394 393 392 391 390 389 388 387 386 385 384 383 382 381 380 379 378 377 376 375 374 373 372 371 370 369 368 367 366 365 364 363 362 361 360 359 358 357 356 355 354 353 352 351 350 349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336 335 334 333 332 331 330 329 328 327 326 325 324 323 322 321 320 319 318 317 316 315 314 313 312 311 310 309 308 307 306 305 304 303 302 301 300 299 298 297 296 295 294 293 292 291 290 289 288 287 286 285 284 283 282 281 280 279 278 277 276 275 274 273 272 271 270 269 268 267 266 265 264 263 262 261 260 259 258 257 256 255 254 253 252 251 250 249 248 247 246 245 244 243 242 241 240 239 238 237 236 235 234 233 232 231 230 229 228 227 226 225 224 223 222 221 220 219 218 217 216 215 214 213 212 211 210 209 208 207 206 205 204 203 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ·915 ·916 ·917

Siter

Læreplanatlas. «Det samiske læreplanverket 1997 (L97S)». Versjon 2026-09-28. /planer/l97/l97s-komplett/