Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 148 (skann 767)

oppsøke representanter fra lokalmiljøet og bli kjent med særegne samiske stedsnavn, landskapsbenevnelse og termer for vær og vind, snø og ulike naturfenomen Lese og skrive I opplæringen skal elevene arbeide med å utforme korte fortellinger arbeide med å gi respons på skriftlig materiale skrive tekster i ulike sjangrer både innen skjønnlitteratur og sakprosa, for eksempel fortellinger, referater og rapporter arbeide med innholdet i en tekst fra uklare ideer til ferdig produkt og øve seg på å gi positiv og kritisk tilbakemelding lese tekster av nyere norske forfattere i ulike sjangrer. De skal selv velge ut bøker og tekster de vil lese, og få mulighet til å fordype seg i bøker (leseprosjekt) i sin egen lesetakt skape tekster for ulike formål - diskutere ulike virkemidler i noen muntlige sjangrer som foredrag og intervju -diskutere kriterier for gode tilbakemeldinger på uferdige tekster - lære noe om hvordan språk varierer etter situasjon, tid og sted, og observere noen særtrekk ved samiske dialekter og sosiolekter - arbeide med roller og replikker i en dramatisk tekst, vurdere verdien av stemmebruk og kroppsspråk og få noe erfaring med enkel bruk av rekvisitter - samtale om hva som gjør en muntlig framføring god, og vurdere det språket de bruker når de argumenterer ■ ■ 7. klasse Lytte og tale I opplæringen skal elevene -lytte til ulike språk innenfor Såpmi, for eksempel ved hjelp av radio- og tv-programmer bruke ordbøker og andre oppslagsverk i ar- - arbeide med ågi tilbakemelding og respons beid med egne tekster på framføring av tekster på framføring av tekster bruke tekstbehandling og elektronisk ordbok - bruke språk og kunnskaper om språk gjeni eget arbeid og få erfaring med å sende e- norn skapende virksomhet, som for eksempost bruke datamaskin og multimedia i arbeid med klasse- eller skoleavis Kunnskap om språk og kultur I opplæringen skal elevene arbeide med ordklasser, diftongendringer og vokalforandring ved bøyning av verb og nomen utforske likheter og forskjeller i samisk og norsk språk samle og systematisere historier og fortellinger i lokalmiljøet SIDE 148 SAMISK SOM ANDRESPRÅK pel ved å framføre teater og revy - vinne erfaring ved å ta ordet i forsamlinger og delta i diskusjoner, lytte til andre, komme med egne synspunkter og begrunne dem Lese og skrive I opplæringen skal elevene - øve seg i å skrive korte fortellinger -arbeide med å presentere sitt syn gjennom skriftlig arbeid - lese et utvalg av tekster, for eksempel faktastoff, instruksjoner, aviser og kartverk

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 148 skann 767

Siter