Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 262 (skann 653)

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse Bruksduodji - kunstduodji Elevene skal gjennom eget skapende arbeid utvikle kjennskap til særtrekk ved samiske kulturtradisjoner. De skal opparbeide forståelse for hvordan duodjitradisjonene har utviklet seg, og hvordan bruksgjenstander har gått over til å bli kunstduodji. Elevene skal utvikle bevissthet om viktigheten av å ivareta duodjitermene, og de skal få kjennskap til håndverkstradisjoner i andre kulturer. Elevene skal kunne vurdere form, farge og dekor i forhold til funksjon og personlig uttrykk på en gjennomtenkt måte. De skal opparbeide kunnskap om den kvalitet og de muligheter og begrensninger som ulike materialer, redskaper og teknikker har, og de skal kunne begrunne sine materialtekniske valg. Bilde - bildekunst Elevene skal bli kjent med og kunne samtale om ulike kunstneres bildeuttrykk fra forskjellige epoker og kulturen De skal kunne reflektere over hvordan ulike kulturer har påvirket samiske kunstnere. Elevene skal kunne gi inntrykk, opplevelser og følelser, et personlig bildemessig uttrykk med utgangspunkt i egne erfaringer. De skal kunne reflektere over og bruke muligheter som ligger i de visuelle virkemidlene form, farge og komposisjon for å visualisere det de ser og egne ideer eller budskap. Elevene skal kunne bruke et utvalg av materialer, redskaper og teknikker og ha tilegnet seg kunnskaper om muligheter og begrensninger. Elevene skal kunne bruke enkle teknikker innen foto, databehandling og video og reflektere over symbolbruk og massemedienes visuelle budskap. Hovedmomenter for 8. - 10. klasse ■ ■ 8. klasse Bruksduodji - kunstduodji / opplæringen skal elevene søke informasjon om nyere kunstduodji gjennom arbeider av for eksempel Ellen Kitok SIDE 262 DUODJI Andersson og Sakarias Saiets og få øvelse i å oppdage variasjonene i bruk av materialer og estetiske virkemidler - øve seg i å se likheter og forskjeller mellom lokal og nasjonal byggeskikk og andre kulturers boformer gjennom å møte eksempler fra arkitektur og interiør, for eksempel bygge og innrede låvvu/låvvo/tsegkiegåetie og goahti/ goahte/otneresgåetie - øve seg i å vurdere sammenhengen mellom form, farge og funksjon i eget arbeid - arbeide med bruksting i myke materialer og eksperimentere med ulike materialkombinasjoner i bruk av tekstiler, skinn, perler, tinntråd, bånd, veving og fletting/flamming - arbeide med duodji i ulike materialer, for eksempel lær, tre, horn, bein og metall, for å få erfaring med hensiktsmessige sammensetningsmetoder og med å bruke elektrisk hånd verktøy - lære ulike måter å vedlikeholde og reparere klær og bruksting på Bilde - bildekunst I opplæringen skal elevene - bli kjent med helleristninger og bruk av samiske symboler og ornamenter i bilder - få innblikk i hvordan ulike kunstnere har overført tradisjoner fra duodji til bildekunst, for eksempel Johan Turi, Nils Nilsson Skum og Lars Pirak -undersøke hvordan ulike fotografer har arbeidet med virkemidler, for eksempel Harry Johansen, Arvid Sveen og W. Eugene Smith. Eleven skal få erfaring med bruk av foto og video og eksperimentere med skanning og enkel datamanipulasjon med utgangspunkt i egne tegninger og foto og i egen dekor - øve seg i å uttrykke opplevelser og erfaringer på en saklig, fabulerende og ekspressiv måte

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 262 skann 653

Siter