Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 149 (skann 766)

bruke tekstbehandling, elektronisk ordbok og elektronisk post for å komme i kontakt med samiske elever i andre land arbeide med å skrive tekster for ulike former for framføringer, for eksempel foredrag, kåseri få hjelp til å utvikle skriveferdighet gjennom å få relevant tilbakemelding på tekst, gjerne gjennom loggføring. Elevene skal arbeide grundig med en tekst, både med rettskriving, tegnsetting og komposisjon, før den går til mottakeren gjøre seg kjent i tilgjengelige offentlige bibliotek og selv finne fram til fagbøker og skjønnlitterære bøker de vil lese. De skal skrive bokmelding Kunnskap om språk og kultur I opplæringen skal elevene arbeide med diftongendringer og vokalforandring ved bøyning av nomen arbeide med ordklasser og enkel setningslære utforske ulike samiske dialekter ulike språksituasjoner og for ulike formål. Samisk skal være et redskap til aktiv deltakelse i samisk kultur og samfunnsliv. Elevene skal opparbeide god kjennskap til mangfoldet i litteratur og fortellertradisjoner innenfor Såpmi. Lese og skrive Elevene skal kunne utvikle en tekst fra idé til produkt og kunne gi og nyttiggjøre seg tilbakemelding underveis i skriveprossesen. De skal kunne vurdere sine egne tekster og sin utvikling som skriver. De skal ha god kjennskap til språkets funksjon og struktur og være bevisst sin egen språkutvikling. Kunnskap om språk og kultur Elevene skal opparbeide kunnskap om hvordan det muntlige og skriftlige språket blir brukt og er oppbygd. De skal ha kunnskap om hvordan muntlig og skriftlig bruk av språket skiller seg fra hverandre, og kunne noe om virkemidler og komposisjon i ulike muntlige og skriftlige sjangrer. Hovedmomenter for 8. - 10. klasse ■ ■ 8. Klasse Lytte og tale I opplæringen skal elevene bli kjent med hvordan språket har utviklet seg - lytte til nyhetssendinger, ungdomsprogramover tid mer i radio os tv mer i radio og tv arbeide med virkemidler i ulike medier som - dramatisere enkle fortellinger, eventyr eller for eksempel film, radio og tv sagn lære mer om sammenhengen mellom språk - lytte til ulike samiske dialekter og samisk me- og situasjon og om språkbruk i formelle og diespråk uformelle situasjoner - samarbeide i gruppe eller klasse om å søke finne fram til lokale forfattere og undersøke informasjon og øve seg på å legge fram fag- hva de har skrevet stoff i gruppe/klasse og samtale om gode fram- føringer Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse - lytte til høytlesning og dermed få oppleve hel- Lytte og tale heten i litterære tekster og delta i samtale om Elevene skal bruke språket aktivt og kunne tekstene med sin egen opplevelse av tekstene uttrykke seg godt og variert i ulike sjangrer, i som utgangspunkt SIDE 149 SAMISK SOM ANDRESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 149 skann 766

Siter