Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 341 (skann 574)

Jeg og de andre I opplæringen skal elevene gjennom kontaktøvinger arbeide videre med å utvikle respekt for og bevissthet om sin egen og andres kropp og grenser gjennom ulike former for lek og annen fysisk aktivitet tilegne seg utvidede kunnskaper om oppbygningen av kroppen, for eksempel skjelett, muskler, hjerte, lunger, hud kunne gjenkjenne pustestans og prøve ut «munntil-munn-metoden» Lek - kultur I opplæringen skal elevene arbeide med tradisjonsleker og leker der de lager regler selv for å videreutvikle evnen til å organisere lek og drive lek videre få erfaring med sammensatte tradisjonsleker, joiker, sanger og danser fra foreldre- og be- SIDE 341 KROPPSØVING Kroppsbevissthet og bevegelsesglede Elevene skal utvikle et positivt forhold til sin egen kropp og glede over å være i bevegelse. De skal utvikle kunnskap om kroppens funksjoner og reaksjoner på ulike typer fysisk aktivitet. De skal lære om riktig kroppsbruk, hygiene og kosthold og utvikle forståelse for sammenhengen mellom fysisk aktivitet og livsstil. Samarbeid og sosialt samvær Elevene skal gjennom fysisk aktivitet utvikle evnen til samarbeid og kunnskap om og forståelse for ulike sosiale og kulturelle relasjoner. De skal lære å ta hensyn til hverandre, respektere regler og få positive opplevelser. De skal utvikle evnen til selv å gi uttrykk for og tolke andres følelser og stemninger gjennom arbeid med kroppsholdning og bevegelse. kunne prøve ut grunnleggende aktiviteter i steforeldregenerasjonen og fra andre kultu- orientering rer der det er mulig, gjennom allsidig lek få øvelse - lage leker, spill og danser selv i grunnleggende ferdigheter på ski og skøy- ter Nærmiljø og natur I opplæringen skal elevene ■ ■ 4. klasse - få opplevelser for å kunne tilegne seg kunn- skap om samspillet i naturen og ta ansvar for Sansemotorikk natur og miljø med utgangspunkt i lokal tra- I opplæringen skal elevene disjon og med innblikk i den samiske tradi- øve seg i å sette sammen de grunnleggende sjonen bevegelsene på en funksjonell måte, for ek- sempel løp - spark, løp - hopp, løp - kast, - arbeide videre med grunnleggende aktivite- sats - landing, rulle - hopp, hoppe - falle ter i orientering arbeide videre med å utvikle god samordning -der det er mulig, arbeide videre med grunn- av sanser og motorikk ved å arbeide med opp- leggende ferdigheter på ski og skøyter gjen- gaver som fokuserer på sansing i ulike typer nom lekpregede aktiviteter fysisk aktivitet - få kjennskap til hvilke regler som gjelder for prøve ut ulike bevegelsesteknikker og gjøre ferdsel i innmark og utmark, for eksempel erfaringer med å holde og gjenvinne likevekt «allemannsretten» der ulike kroppsdeler har kontakt med støtte- flaten Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 341 skann 574

Siter