Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 303 (skann 612)

INNLEDNING Fagets plass i skolen Musikk, sang og dans har gjennom tidene tatt opp i seg, uttrykt og formidlet stemninger, tanker og følelser ved det å være menneske - i lek, fest og hverdagsliv. Samisk sang og musikk forekommer i dag i mange ulike former: Joik er den gamle samiske musikkformen som kan sies å være et uttrykk for samisk livsførsel og kultur. De ulike sidene ved joiken inngår i et system for meningsformidling og kommunikasjon. Andre sjangrer innen samiske musikktradisjoner er voggeviser og religiøse sanger og salmer. Skolefaget musikk er den ytre rammen for å gi alle barn og unge anledning til å få del i de musikalske erfaringene og kunnskapene som andre har skapt, og å få opplæring i å kunne gi musikalsk uttrykk for sitt eget liv ut fra egne forutsetninger. Musikalsk aktivitet er preget av samhandling og samvirke, trivsel og kontakt som skaper tilhørighet og identitet. Faget i grunnskolen er derfor utformet med tanke på at det skal være et fag for alle elever, der samvær og samhandling er like viktig som kvalitet og mestring. Musikkfaget gir rom for spontane og lekpregede aktiviteter og for uttrykksformer der elevene får anledning til å oppleve og forstå ulike livsområder gjennom kunstnerisk uttrykk. I opplæringen får elevene møte og oppleve en viktig del av musikk-, joike-, sang- og dansekulturen fra ulike samiske områder, fra Norge og andre land. Gjennom å musisere og forme, lytte og oppleve, vurdere og mene får elevene utviklet sitt musikalske skjønn og sin evne til å verdsette, undres over og forstå sin egen og andres kultur gjennom musikk og dans. Arbeidsmåter i faget Målet og hovedmomentene for musikkfaget er preget av aktivitetsformer der det legges stor vekt på utforskning, skaping og formidling. Det er viktig å ta hensyn til progresjonen i musikkopplæringen og elevenes musikkfaglige utvikling. På småskoletrinnet må det legges særlig vekt på å skape et trygt og godt miljø for musikalsk læring, opplevelse og samhandling. Like viktig er det å ta vare på den naturlige trangen elevene har til musikalsk lek, utforskning og eksperimentering. En bør ofte ha fellessamlinger der musikk, joik, sang og dans inngår, gjerne daglig. Elevene bør lage fellesjoiker for klassen som kan brukes ved forskjellige anledninger. Elevene må få oppleve et læringsmiljø der lek og læring står sentralt. Naturen kan gjerne tas i bruk som klasserom og kilde til inspirasjon for aktivitetene i musikkfaget. SIDE 303 MUSIKK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 303 skann 612

Siter