Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 71 (skann 844)

Fra KnudLeem: Beskrivelse over Finnmarkens Lapper, «Noaide med Tromme» 1767 innad i Såpmi og i forhold til majoritetssamfunnet. Elevene skal lære å arbeide selvstendig og utvikle evnen til samarbeid med andre elever og med de voksne i skolesamfunnet. De skal samarbeide i arbeidslag og være med i felles planlegging, utføring, problemløsing og vurdering av oppgaver. Evnen til å kommunisere skal utvikles, slik at de blir bedre i stand til å uttrykke tanker, følelser og meninger og til å respektere og vurdere andre oppfatninger og motforestillinger. Natur, miljø og teknologi Natur- og miljødimensjonen har en sentral plass i læreplanene for fagene. Naturen skal være en kilde til oppgaver og kunnskap, lokal identitet, opplevelser og naturglede. Elevene må lære om den tradisjonelle og samtidige næringsmessige og åndelige nærhet som samene har og har hatt til naturen. Opplæringen skal legge vekt på innsikt i sammenhengene i naturen, i samspillet mellom mennesker og natur og framheve det etiske ansvaret for forvaltningen av naturen. Elevene skal få kunnskap om og innsikt i den teknologiske utviklingen, knyttet til utfordringer, avgrensninger og farer som teknologien rommer. De må bli kjent med etiske avveininger som den enkelte og samfunnet blir stilt overfor når teknologien flytter grenser. Helsefremmende arbeid og fysisk fostring står sentralt i læreplanene for fagene. Opplæringen skal gi innsikt i sammenhengen mellom livsstil, levekår, miljø og helse. Den skal gjøre sitt til at elevene trives med fysisk aktivitet og friluftsliv og medvirke til at de tar vare på kroppen og utvikler gode helsevaner. Opplæringen skal medvirke til at elevene utvikler seg som kunnskapsrike og bevisste forbrukere og til at de lærer å være kritiske og gjøre gjennomtenkte valg, både som forbrukere, mediebrukere og brukere av fritiden. SIDE 71 PRINSIPPER OG RETNINGSLINJER

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 71 skann 844

Siter