Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 34 (skann 881)

Lærerne avgjør ved sin væremåte både om elevenes interesser består, om de føler seg flinke og om deres iver vedvarer. Den viktigste forutsetning for det er respekten for elevenes integritet, følsomhet for deres ulike forutsetninger og trang til å få elevene til å bruke sine muligheter og komme ut i sitt eget grenseland. En autoritær, ironisk og negativ lærer kan slokke interessen for faget og skade elevenes selv- Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til barn og unge at de stadig er i utvikling, slik at de får tillit til egne evner. oppfatning. En god lærer kan inspirere ved opp- het og egenart, og fremtre som robuste og muntring, ved å gi opplevelser av egen mestring voksne mennesker for unge som skal utvikles og ved å gi bekreftende tilbakemeldinger om følelsesmessig og sosialt. Fordi lærerne er blant vekst. Trygghet er en vesentlig forutsetning for de voksne personer som barn og ungdom får læring. Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til barn og unge at de stadig er i utvikling, slik at de får tillit til egne evner. En mest med å gjøre, må de våge å stå fram tydelig, levende og bevisst i forhold til den kunnskap, de ferdigheter og de verdier som skal formidles. Lærerne må være så nære som personer at barn god lærer øker også deres utholdenhet til å orke og unge kan stole på og snakke åpent med dem. anstrengelse og motbakker, og ikke straks vike De må kunne tenne og fortelle, men også unna om de ikke får det til med en gang. En lærer er derfor både igangsetter, rettleder, samtalepartner og regissør. tilrettelegge, gi struktur og føringer for unge under læring og på søking. Lærerrollen endrer seg i takt med elevenes utviklingstrinn. For voksne elever er det en sær- Lærernes viktigste læremiddel er de selv. Derfor må de tore å vedkjenne seg sin personlig- lig utfordring å bygge på de varierte erfaringer iK-roh

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 34 skann 881

Siter