Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 225 (skann 690)

trene seg i å velge og vurdere framgangsmåter for å løse problemer i å gjøre overslag, kontrollere beregninger og vurdere svar gjøre erfaringer med spesielle tall, tallforhold og tallmønstre møte tall brukt som tallkoder, for eksempel person-, vare- og boknummer øve seg i å tolke, beskrive, vurdere og bearbeide situasjoner og praktiske problemer både ved bruk av ord og ved å oversette til formler, likninger og ulikheter finne fram til metoder for å løse likninger og ulikheter av første grad med én ukjent erfare hvordan bokstaver som uttrykk for variable størrelser kan brukes til å formulere og bevise generelle sammenhenger, for eksempel i tallenes verden Geometri / opplæringen skal elevene arbeide med figurer i plan og rom. Få trening i å se og oppfatte kjennetegn og egenskaper ved former, mønstre og figurer, også romfigurer som prisme, pyramide, sylinder, kjegle og kule arbeide med vinkler i mangekanter, spesielt innholdet i og begrunnelsene for setninger om vinkler i trekanter og firkanter arbeide med begrepene formlikhet og kongruens arbeide mer med å beskrive plassering og flytting og utnytte koordinatsystem eller rutenett arbeide videre med mål, undersøke overflate og volum av forskjellige romfigurer, blant annet rett prisme og sylinder, og få erfaring med formlene for overflate og volum av kule SIDE 225 MATEMATIKK - bli kjent med og bruke Pytagoras' setning og få erfaringer med andre eksempler på geometriske sammenhenger og størrelser, for eksempel anvendelser av det gylne rektangel og det gylne snitt i kunst Behandling av data I opplæringen skal elevene - arbeide med begreper og ferdigheter i statistikk - arbeide med å utvikle mer presise begreper og uttrykksmåter for sannsynlighet og med å tallfeste sannsynligheter - gjøre erfaringer med at relativ frekvens noen ganger må brukes som et anslag for sannsynlighet - beregne sannsynligheter ut fra situasjoner hvor alle enkeltutfall har like stor sjanse - undersøke situasjoner der det må regnes med usikkerhet, risiko og sjanse, for eksempel spill, forsikring, etterforskning og medisin - prøve ut simulering av praktiske situasjoner der tilfeldighet inngår Grafer og funksjoner / opplæringen skal elevene - arbeide videre med å tolke og lage grafer som beskriver situasjoner i dagliglivet - beskrive funksjoner med tabeller og grafer - øve med bokstaver brukt til å symbolisere variable tall og størrelser og uttrykke enkle funksjonssammenhenger i vanlig språk og med matematikkens symbolspråk, spesielt utforske lineære funksjoner ■ ■ 10. klasse Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene vurdere bruk av måleinstrumenter og vurdere måleusikkerhet

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 225 skann 690

Siter