Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 311 (skann 604)

lytting og samtale få lære om oppbygning av joik, for eksempel om avsnitt som er like, beslektede og ulike bli kjent med klanguttrykk og bruksområder for ulike akustiske instrumenter forberede seg på å møte musikk, musikere og dansere på konserter og framføringer og øve seg på å gi uttrykk for det de opplever og forstår delta i framføringer med dans, drama, språk og bilde, der lytting til musikk er utgangspunktet, og der siktemålet blant annet er å vise hvordan musikken er bygd opp, hvordan musikken formidler en stemning, og hvordan elevene opplever musikken ■ ■ 6. klasse Musisere og danse I opplæringen skal elevene lære seg sanger fra ulike kultur- og livsområder, særlig med vekt på folkeviser og folkesanger, blant annet stev få en grunnleggende innføring i sentrale nordiske runddanser og andre danser, blant annet reinlender, polka, vals og færøydans, for eksempel stordans øve seg på å mestre en selvstendig stemme i sang og spill sammen med andre og arbeide med å lytte til medmusikanter arbeide med tradisjonell og grafisk musikknotasjon i tilknytning til praktisk musikkarbeid planlegge og gjennomføre sin egen øving i joik, sang, spill og dans med tanke på framføring for andre elever Komponere I opplæringen skal elevene - lage enkelt akkompagnement til melodier, joiker og sanger og ta vare på komposisjonene ved hjelp av notasjon og høvelig teknologi - øve seg på å improvisere over enkle rytmiske mønstre med utgangspunkt i firetonerom (tetrakord) -øve seg på å lage, formidle og framføre melodier, rytmemønstre, joiker, sanger og danser med utgangspunkt i enkle formprinsipper og tonemateriale som er sentrale i de samiske områdene - øve seg i å bruke opptaksutstyr for å vurdere egne komposisjoner Lytte / opplæringen skal elevene -bli kjent med de viktigste egenskapene og bruksområdene til ulike instrumentgrupper, blant annet de viktigste instrumentene innen norsk folkemusikk, som hardingfele, vanlig fele, ulike gamle folkemusikkinstrumenter og trekkspill, og samtale om særtrekk ved norsk folkemusikk og gjøre enkle sammenlikninger mellom musikk i vår kultur og i andre kulturer - bli kjent med hvordan samisk musikk er blitt påvirket av annen musikk og har tatt opp i seg musikalske låneelementer, for eksempel hvordan bruk av bestemte instrumenter kan virke inn på rytme, melodi og beskriving - arbeide med å forstå hvordan komponister bruker formprinsipper som imitasjon, repetisjon og variasjon gjennom samtale, dans, drama og andre visuelle og verbale uttrykksformer -undersøke hvordan elementer fra folkemusikken har nedfelt seg i andre sjangrer, blant annet kunstmusikk og jazz, og hvordan komponister og utøvere har brukt folkemusikkelementer til ulike tider SIDE 311 MUSIKK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 311 skann 604

Siter