Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 76 (skann 839)

Samfunn og samtid: Natur og miljø, internasjonal forståelse, menneskerettigheter og fredsarbeid, teknologi, informasjons- og kommunikasjonsteknologi, mediekunnskap, arbeidslivskunnskap og yrkesorientering, forbrukerkunnskap, trafikk. Individ og samspill: Marketta Nilsen: «Gorzi» Familiekunnskap, samlivslære og homofili, helseforebyggende arbeid, rusmiddelforebyggende arbeid, kriminalitetsforebyggende arbeid, mobbing og voldsbruk. tresnitt, 1992 HOVEDTRINNENES EGENART Læreplanene for fagene er ordnet i tre hovedtrinn med mål som det skal arbeides mot på hvert av trinnene. Målene for hovedtrinnene gjør det mulig å se småskoletrinnet, mellomtrinnet og ungdomstrinnet som enheter. Det er lagt vekt på at opplæringen samlet skal gi det enkelte trinnet en enhet og egenart tilpasset de ulike aldersgruppene. Timene til fagene er fordelt som årstimer, slik at tidsbruken på en fleksibel måte kan tilpasses de ulike aktivitetsformene på det enkelte hovedtrinnet (se avsnittet om fag- og timefordeling). Småskoletrinnet Opplæringen på småskoletrinnet skal preges av tradisjonen til både barnehagen og skolen, og skal bidra til en god overgang fra barnehagen til skolen. Opplæringen må gi plass for undring, og elevene må få være nysgjerrige og kunne utforske gjennom lek. Det første året skal ha et SIDE 76 PRINSIPPER OG RETNINGSLINJER

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 76 skann 839

Siter