Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 119 (skann 796)

Innledning Fagets plass i skolen Språk er et av de fremste særtrekk ved mennesket, et kjennetegn ved alle samfunn og et karaktertrekk ved hvert individ. Språket kan bidra til å fortelle et samfunns historie. Språk og ord er stadig i endring, og hver ny generasjon bidrar med sine tilskudd. Ingen skriver eller snakker likt gjennom hele livet. Språkutvikling er nært forbundet med personutvikling. Språk blir skapt i nært samspill med andre. Samisk er et identitetsfag Ord er ikke bare kjølige betegnelser. Ord kan forandre følelser og sinnsstemninger - de kan vekke sinne eller utløse humor, fortrylle eller gjøre oss fortvilet. Fortellinger, litteratur og diktning er ikke bare lesestykker, men også lærestykker, ettersom vi møter situasjoner, skjebner og valg som kan virke formende på vår egen karakter. Fortellertradisjon, lesing og litteratur kan ha en sammenbindende kraft i de samiske samfunn. Samisk er et opplevelsesfag. Språket, fortellertradisjonen, litteraturen og historien skaper et fellesskap som spenner over generasjoner. Lese- og skriveferdigheter er ikke bare det å forstå bokstaver og ord, men også å forstå sammenhenger og små vink. I begrepet «samisk allmenndanning» ligger forutsetningen om at sentrale erfaringer må være felles og delte - allmenne - og at de må være tilegnet på en aktiv måte. Den samiske skolen må ha et slikt fundament, både for å trekke linjer bakover, for å motvirke sosiale forskjeller og for å bygge broer mellom ulike grupper i det samiske samfunnet. Å utvikle en trygg identitet og en kulturell åpning mot andre kan gi oss en dypere innsikt i egen kultur og hjelpe oss å forstå hvilken verdi kulturen har for andre folk, folkegrupper og land. Samisk er et danningsfag. Skolen skal gjøre elevene kjent med grunntemaer som det stadig blir referert til i egen lokalkultur, i nasjonal kultur og etter hvert i internasjonal kultur. Spennvidden kan bli stor. Litteraturutvalget må nødvendigvis bli noe tilfeldig, men poenget er at det er felles, og at det kan utfylles både med lokale tilvalg fra læreren og elevene, og med lokale innslag. Samtidig må stoffutvalget gjøre det tydelig at språket og de forestillingene det bærer, stadig endrer seg og fornyes, ikke bare gjennom tilsiget fra nasjonalkulturen og fra nye tekniske vinninger, men også gjennom uttrykk og slang fra ungdommen selv. Samisk er et kulturfag. Ethvert språk har regler for logikk og argumentasjon, for slutning og tolkning, noe som er en forutsetning både for tenkning og samhandling. Læring skjer best når en forstår det nye ut fra det kjente. Men et språk er ikke bare ord og begreper; det følger regler og har en grammatikk som også er et hjelpemiddel for å lære andre språk. Et rikt ordforråd stimulerer både lytting og lesing og evnen til å uttrykke seg. Samisk er et ferdighetsfag. SIDE 119 SAMISK SOM FØRSTESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 119 skann 796

Siter