Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 398 (skann 517)

logi, kommunikasjon via datanett, informasjon og informasjonsteknologi. Elevene skal ha mulighet til å sette sammen sin egen kunnskap og til å samle kunnskap fra ulike kilder. Emnet kan være en kilde til motivasjon og gi nye muligheter til å bruke andrespråket aktivt. Det nordiske klasserommet/nordisk prosjekt Fordypningsemnet kan omfatte samhandling med ungdom fra andre nordiske land via vanlig post og elektronisk post, faks og lydbånd/video. Det er for å styrke samholdet mellom de nordiske land, for å skaffe innsikt i, forståelse for og kunnskap om nordisk kultur og for å bibringe ungdommer fra andre nordiske land viten om sitt eget lands kultur. Fordypningsområder kan være ulike typer samarbeid om et vidt spekter av litteratur, teater, tv, video og film, elektroniske tekster, tekster med rot i ungdomskulturer, utveksling av egne tekster og lignende. Norskfaget i nærmiljøet Fordypningsemnet kan omfatte arbeid med lokal kultur på mange felt, som litteratur, tradisjonsstoff, språk og historie. Elevene kan stå i fruktbar samhandling med nærmiljøet, nyttiggjøre seg det som finnes, og selv være produsenter og verdifulle samarbeidspartnere. Fordypningsområder kan være lokale forfattere og historiefortellere, litteratur, ungdomskulturelle ytringsformer, leker, historisk stoff, språk, for eksempel dialekt, sosiolekt, språkendring, navnegranskning, for eksempel stedsnavn og slektsnavn, navneskikker, teater og amatørteatergrupper, lokalradio, avis, museum, barnehage og skole. Språk Fordypningsområder kan være barnespråkutvikling, egen språkutvikling, språkendringer i Norge, nordiske språk, hvordan norsk språk har tatt til seg samiske ord og uttrykksmåter, dialekter i nærmiljøet. Kunstfag som utgangspunkt for norskfaglig arbeid Fordypningsområder kan være billedkunst, arkitektur, musikk, kunsthistorie og lignende. Medier Fordypningsområder kan være aviser, radio video, tv, film og informasjons- og kommunikasjonsteknologi. SIDE 398 FORDYPNING I NORSK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 398 skann 517

Funn på siden 3

Siter