Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 325 (skann 590)

ta del i arbeidsfellesskapet, arbeide med prak- brek ktis ir empel 588 tiske oppgaver i hjemmet og på skolen og fisk, røkt eller tørket kjøtt, pølse på spidc lære om barns og voksnes roller i f om fadderordninger og slektsbegr brødskiv im lenog Kke oe per få innblikk i hvor maten kommer fra, og be samarbeide om oppgaver knyttet til tradisjo- søke matleverandører og mattilvirkere i nærner, høytider og markering av spesielle dager miljøet, for eksempel butikk, bondegård, reinog anledninger og få utfolde sine kreative evner gjerde, slakteri, fiskemottak, bakeri, meieri, gjennom dette samarbeidet kjøkkenhage og veksthus - utføre oppgaver hvor de gleder andre, viser - smake på frukt, grønnsaker og krydder fra Mat og matlaging - bli kjent med begreper for mat, matstell og / opplæringen skal elevene kjøkkenutstyr på samisk og norsk - bli kjent med matvarer som barn anbefales å spise til frokost og skole- og mellommåltider Helse og livsstil ut fra deres behov for ernæringsmessig riktig / opplæringen skal elevene kosthold, og lage enkle måltider, for eksem- - spise skolemåltider sammen og få kjennskap pel matpakke, frokost, skolemåltid til hva som er sunt og usunt å spise Nina Valeyskaya: - bruke selvdyrkede vekster og råvarer hentet - praktisere å sitte, løfte og bære riktig og drøf «Grandmothers fra naturen til skolemåltider og lage enkle retter, te hvorfor det er viktig med regelmessig søvn bag», kartong/ olje, for eksempel rørte bær, trollkrem, juopmu/ og fysisk aktivitet 1986 iåama. stekt sodd 02 salater jåama, stekt sopp og salater hjelpsomhet og omtanke fremmede land

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 325 skann 590

Siter