Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 63 (skann 852)

elevene kan delta i samfunnet som likeverdige og aktive medlemmer. Den skal være med og stimulere språkutviklingen til elevene ut fra de forutsetningene hver enkelt har. Samarbeid med foreldrene er viktig for individuell tilpasning av opplæringen. OPPVEKST- OG LÆRINGSMILJØET Grunnskolen har et særlig ansvar for å utvikle et godt læringsmiljø og for å medvirke til et trygt og stimulerende oppvekstmiljø. Samarbeid i skolen og mellom skolen, hjemmet og nærmiljøet er en viktig forutsetning for en slik utvikling. Hjemmet og skolen er gjensidig avhengige av hverandre og har en felles oppgave i å fremme vekst og virke hos elevene. På samme måten som elevene henter erfaring fra nærmiljøet, må skolen hente tilfang til lærestoffet fra nærmiljøet og lokalsamfunnet. Hjem og skole Skolen skal støtte hjemmet i oppfostringen av en ny samisk generasjon og forberede de unge på oppgaver i samfunnet. Foreldrene eller de foresatte har hovedansvaret for oppdragelsen av sine egne barn, og må derfor ha medansvar i skolen. Samarbeidet mellom hjemmet og skolen er et gjensidig ansvar. Skolen plikter å legge forholdene til rette slik at samarbeidet med hjemmet kommer i stand. En forutsetning for et godt samarbeid er god kommunikasjon og kontakt mellom lærere og foreldre og foresatte. Da er det første kravet at hjemmet får god informasjon. Foreldrene eller de foresatte må vite hvordan opplæringen er lagt opp, hva elevene skal møte på de ulike trinnene, og hvilke arbeidsmåter som skal brukes. Hjemmet og skolen må sammen arbeide for framgang og utvikling hos elevene og holde hverandre gjensidig informert. Det skal legges til rette for at foreldrene eller de foresatte kan være aktivt med i utviklingen av skolen, men i et omfang og på en måte som er overkommelig når det gjelder aktiviteter og virksomhet. Samarbeidet skal baseres på gjensidig respekt og vilje til å sette eleven i sentrum. Eleven er også en del av et større sosialt og slektskapsmessig nettverk som det er viktig å påakte i samarbeidet mellom hjemmet og skolen. Elevene må ta del i samarbeidet mellom hjemmet og skolen som aktive og selvstendige deltakere og ha anledning til å vise initiativ og til å ta ansvar. Samarbeidet om den enkelte eleven er primært et ansvar for klassestyreren og hjemmet. Sammen med elevene og lærerne skal foreldrene/foresatte være med på å få til et godt klassemiljø, slik at klassen blir et aktivt og trygt fellesskap. Skolen må be om råd og informasjon om situasjonen til elevene, også utenfor skolen når det har betydning for opplæringen. Samarbeidet skal gi gjensidig støtte, motivasjon og rettledning. Dersom det blir uenighet og konflikter, må en prøve å arbeide med problemene og løse dem i fellesskap. Som klassekontakter, som representanter i samarbeidsorganene og i annen felles virksomhet har SIDE 63 PRINSIPPER OG RETNINGSLINJER

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 63 skann 852

Siter