Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 411 (skann 504)

PRAKTISK PROSJEKTARBEID Innledning Tilvalg praktisk prosjektarbeid skal gi elevene mulighet til å erfare at kunnskap, holdninger og ferdigheter er noe en selv er med på å utvikle. Den form for entreprenørskap som ligger i praktisk prosjektarbeid og opplæring i arbeidslivet er en aktivitetsorientert virksomhet som planlegges i samarbeid med elevene. Tilvalget gir elevene mulighet til å opparbeide en allsidig handlingskompetanse og forberede seg til aktivt virke og utvikle evnen til å hanskes med og løse praktiske utfordringer. Praktisk prosjektarbeid og opplæring i arbeidslivet skal bidra til å utvikle innsikt i ulike arbeidsprosesser. Holdning til arbeid, evne til samarbeid og selvstendighet står derfor sentralt. Tilvalget bør imøtekomme, bygge på og videreutvikle de interesser og den kompetanse elevene har. Virksomheten kan tilrettelegges på skolen eller i samarbeid med nærmiljøet eller arbeidsplasser i lokalsamfunnet. Virksomheten kan samordnes med skolens og elevens valg og prosjektarbeid. Arbeidsmåter Planlegging, gjennomføring og vurdering utgjør hovedkomponentene i praktisk prosjektarbeid. Arbeidsprosesser som informasjonsinnhenting, arbeidsmetoder og teknikker, vurdering av gjennomførte oppgaver og eget arbeid står derfor sentralt. Arbeidsmåtene skal bygge bro mellom praksis og teori og bidra til å utvikle elevenes begrepsforståelse og kommunikative ferdigheter knyttet til egen praksis. Arbeidsmåtene må tilpasses det praktiske siktemål og være varierte og aktiviserende. Tilvalget bør preges av veksling mellom individuelt arbeid og arbeid i grupper, mellom undervisning og praktisk aktivitet. Gjennom opplæringen skal elevene få god øvelse i å planlegge gjennomføringen av praktiske oppgaver og arbeidsoppdrag. Det er viktig at elevene får øvelse i å utarbeide arbeidsbeskrivelser, benytte ulike plandokumenter, for eksempel virksomhetsplaner, budsjettdokumenter, skoleplaner og kommunale planer til forberedelse av egne prosjekter og arbeidsoppgaver. Avhengig av prosjektets karakter må elevene få lære hvordan de bør forberede seg for å løse oppgavene. Praktiske prosjekter kan variere fra individuelle håndverkspregede oppgaver til mer omfattende arbeidsoppgaver i samarbeid med andre. Arbeidstegninger og arbeidsplaner vil være nyttige når elevene skal løse ulike oppgaver. Det er viktig å velge arbeidsmåter som gir elevene muligheter til å prøve ut egne ideer og forslag til løsninger, og som gir dem øvelse i å samarbeide med organisasjoner, institusjoner og næringsvirksomheter. SIDE 411 PRAKTISK PROSJEKTARBEID

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 411 skann 504

Siter