Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 379 (skann 536)

Strukturen i faget Faget omfatter fire hovedområder: 1 Møte med språket i muntlig og skriftlig bruk 2 Bruk av språket 3 Kunnskap om finsk språk og språkets kulturelle sammenheng 4 Kunnskap om egen språklæring Områdene 1 og 2 er samlet under overskriften Møte med språket i muntlig og skriftlig bruk. Områdene 3 og 4 er samlet under overskriften Kunnskap om språk, kultur og egen læring. Bruk av språket er hovedstammen i faget. Dette utgjør både veien og målet; elevene lærer å bruke finsk ved å ta språket i bruk muntlig og skriftlig som lytter, leser, samtalepartner og skriver. Det dreier seg her ikke bare om rene språkferdigheter, men om evne til å kommunisere på tvers av kulturforskjeller. De tre andre områdene støtter opp om dette, samtidig som de er mål i seg selv. Opplæringen tar utgangspunkt i elevenes møte med språket i en sammenheng som gir dem holdepunkter for å orientere seg og utforske det nye. Her kan elevene utvikle evnen til å ta seg fram i ukjente finske tekster, gi uttrykk for det de opplever og erfarer i møtet med tekstene, og slik utvide sin tekstkompetanse og sin språkbevissthet. Gjennom området Kunnskap om finsk språk og språkets kulturelle sammenheng kan elevene, ut fra egne behov for å forstå og uttrykke seg på finsk, utvikle kunnskaper om språket som struktur, språket som uttrykk for kultur og språket som kommunikasjonsmiddel. Området Kunnskap om egen språklæring skal åpne for innsikt i det å lære finsk, slik at elevene kan bli mer selvstendige og dyktigere som språkelever. SIDE 379 TILVALGSSPRÅK • FINSK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 379 skann 536

Siter