Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 291 (skann 624)

Strukturen i faget Faget er delt inn i fire hovedområder: 1 . Møte med språket i muntlig og skriftlig bruk 2. Bruk av språket 3. Kunnskap om engelsk språk og språkets kulturelle sammenheng 4. Kunnskap om egen språklæring På småskoletrinnet er alle fire områdene samlet under overskriften Møte med språket i muntlig og skriftlig bruk. På mellomtrinnet og på ungdomstrinnet er område 1 og område 2 samlet under overskriften Bruk av språket, og område 3 og område 4 står samlet under Kunnskap om engelsk språk og kultur og egen læring. Bruk av språket er hovedstammen i faget. Dette utgjør både veien og målet, og elevene lærer å bruke engelsk ved å ta språket i bruk muntlig og skriftlig som lytter, leser, samtalepartner og skriver. Det dreier seg ikke her bare om rene språkferdigheter, men også om evne til å kommunisere på tvers av kulturforskjeller. De andre områdene støtter opp om dette, samtidig som de er mål i seg selv. Opplæringen tar utgangspunkt i elevenes Møte med språket i en sammenheng som gir dem holdepunkter for å orientere seg og utforske det nye. Her kan elevene utvikle evne til å ta seg fram i engelske tekster, gi uttrykk for det de opplever og erfarer i møtet med tekstene, og dermed utvide sin tekstkompetanse og sin språkbevissthet. Gjennom området Kunnskap om engelsk språk og språkets kulturelle sammenheng kan elevene, ut fra egne behov for å forstå og uttrykke seg på engelsk, utvikle kunnskap om språket som struktur og språket som kommunikasjonsmiddel. Området Kunnskap om egen språklæring skal åpne for innsikt i det å lære engelsk, slik at alle elevene kan bli mer selvstendige og dyktige som språkelever. Fagets to hovedstolper samler hovedmomentene under alle disse fire områdene.

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 291 skann 624

Siter