Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 307 (skann 608)

få oppleve kroppen og stemmen som et naturlig musikalsk uttrykksmiddel for opplevelser, tanker og følelser og få øving i å bruke stemmen musikalsk i rytmisk og klanglig arbeid med ulike tekster, for eksempel ellinger, tøyseregler og tekster som er velegnet for musikalsk arbeid oppleve musikk, joik, sang og dans som lek og arbeide med å gi uttrykk for sine opplevelser av eventyr og fortellinger gjennom joik, sang, dans, drama og annen musisk aktivitet Komponere I opplæringen skal elevene utforske og leke med mange ulike typer lyd, blant annet fra egen stemme, fra kroppen, fra natur og utemiljø, og med lyder fra instrumenter med ulik klang, leke med spontant spill på instrument og prøve ut hvordan lyd kan lages på ulike måter arbeide med å lage lydbilder, danser og komposisjoner til spennende ord og uttrykk og til bilder, eventyr og fortellinger Lytte I opplæringen skal elevene lytte til, oppdage, sammenlikne og samtale om lyder i naturen og i musikk og lyder i dagliglivet, lytte til musikk som har klare kontraster i klang og dynamikk, og få gi uttrykk for hva de hører, opplever og forstår gjennom drama, dans og bevegelse og andre høvelige uttrykksformer få øving i å lytte til framføringer og musikkstykker og samtale om det de opplever og forstår ■ ■ 2. klasse Musisere og danse I opplæringen skal elevene lære joiker og sanger fra ulike kultur- og livsområder, blant annet høvelige samiske og nasjonale sanger og viser, enkle folkesanger fra andre land og kulturer og sanger knyttet til SIDE 307 MUSIKK musikalsk opplæring, blant annet sanger med spørsmål og svar - lære seg danser og sangleker og øve seg på å lage og følge regler i musikalsk lek og arbeid -bruke kroppen og stemmen bevisst som et musikalsk uttrykksmiddel for opplevelser, tanker og følelser og øve seg på å utvikle stemmen musikalsk i rytmisk og klanglig arbeid med ulike tekster, blant annet rim og regler -gjennom joik, sang, dans, drama og annen musisk aktivitet øve seg på å gi uttrykk for hvordan de opplever ulike livsområder Komponere I opplæringen skal elevene -gjennom arbeid med melodiforming i joik, med og uten tekst, bli kjent med at joiken ikke behøver å ha en fast begynnelse og avslutning -eksperimentere med hvordan lyd kan lages på ulike måter, blant annet ved slag, blåsing, knipsing og risting, få utforske hvordan joik kan være nært knyttet til naturen, og arbeide med hvordan lyd kan bli til musikk - leke med spontant spill på instrument til enkle vers og ut fra musikalske spørsmål og svar - øve seg på å lage små komposisjoner i lyd og få prøve seg på kreativ improvisert dans med utgangspunkt i tradisjonelle samiske barneleker ut fra enkle formbegrep, blant annet lang/ kort, sterk/svak og tung/lett, og øve seg på å skrive ned musikken og dansen ved hjelp av grafisk notasjon eller annen notasjon Lytte I opplæringen skal elevene - lytte til ulike typer musikk, særlig musikk som har klare kontraster i tempo og instrumentasjon, få oppleve og samtale om at musikk kommer fra ulike steder og ulike tider, og at musikk kan påvirke følelsene og tankene våre

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 307 skann 608

Siter