Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 223 (skann 692)

dre programmer. Elevene skal med utgangspunkt i praktiske erfaringer tilegne seg begreper om sannsynlighet. Grafer og funksjoner Elevene skal kunne tolke, lage og bruke grafer og tabeller og få kjennskap til bruk av funksjoner gitt ved formler. De skal kunne bruke sine kunnskaper om grafer og funksjoner til å undersøke og beskrive situasjoner og sammenhenger og til å arbeide med praktiske og matematiske problemer. Elevene skal ha kunnskap om bruken av datamaskin i arbeid med grafer og funksjoner. Hovedmomenter for 8. - 10. klasse ■ ■ 8. klasse Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene arbeide mer med størrelser og enheter registrere og formulere problemer og oppgaver knyttet til nærmiljø og samfunn, arbeid og fritid, og få erfaringer med å velge og bruke hensiktsmessige framgangsmåter og hjelpemidler og vurdere løsninger bli kjent med hovedprinsippene for regneark og få erfaringer med bruk av regneark på datamaskin arbeide med spørsmål omkring personlig økonomi og med forbruksmønstre. Få erfaring med å sette opp et enkelt budsjett og føre regnskap, vurdere priser, avslag, betalingsmåter øve seg i å regne med fremmed mynt Tall og algebra I opplæringen skal elevene fortsette arbeidet med plassverdisystemet for hele tall og desimaltall arbeide videre med primtall, sammensatte tall og faktorisering - arbeide med sammenhengen mellom brøk og desimaltall, prosent og promille -videreutvikle hoderegning, skriftlige regnemetoder, bruk av lommeregner og informasjonsteknologi, arbeide med framgangsmåter, planlegge utregninger, gjøre overslag og vurdere rimelig presisjonsnivå - arbeide med alle regneartene på hele tall, desimaltall og brøk og regne med prosent og promille - arbeide med å bygge opp forståelse for bruk av bokstaver og parenteser i enkle regneuttrykk og formler, også med utgangspunkt i størrelser fra andre fagområder eller dagligliv øve seg i å velge framgangsmåter ved problemløsning og åpne oppgaver, i å bruke varierte strategier for å vurdere og kontrollere beregninger og i å vurdere rimelig presisjonsnivå møte enkelte utvalgte trekk i forbindelse med tallregningens historie, for eksempel forskjellige tallsystemer Geometri I opplæringen skal elevene - vinne erfaringer med å lage og undersøke mønstre, for eksempel dekke flater ved hjelp av mangekanter -undersøke, lage, tegne og konstruere figurer med varierte redskaper og klassifisere figurer etter deres egenskaper - gjøre erfaringer med romfigurer og prøve å finne ut regler for perspektivtegning - arbeide med parallellitet og vinkelmål, tegne og konstruere vinkler, normaler og paralleller og bruke dette i aktuelle sammenhenger SIDE 223 MATEMATIKK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 223 skann 692

Siter