Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 127 (skann 788)

Kunnskap om språk og kultur I opplæringen skal elevene samtale om forskjeller mellom sjangrer de arbeider med, lære noe om det triste og morsomme og om sjangrene tragedie og komedie arbeide med roller og replikker i en dramatisk tekst, vurdere verdien av stemmebruk og kroppsspråk, få noe erfaring med enkle rekvisitter lære å uttrykke seg aksepterende og verdsettende om det andre sier og skriver. De skal finne ut hvordan vi uttrykker spørsmål og undring, hva vi bruker ulike ytringer og ord til, for eksempel spørsmål og utsagn arbeide med bokstavene, bli kjent med at bokstaver har navn og representerer språklyder. De skal lære om opphavet til noen ord. Videre skal de få en første innføring i ordklasser ved å se på for eksempel den funksjonen adjektiv og substantiv har i språket venne seg til å bruke biblioteket og få hjelp til å finne fram bøker ■ ■ 3. klasse Lytte og tale / opplæringen skal elevene lytte til sagn, samiske myter, eventyr og fortellinger lytte til utdrag av barnelitteratur og fortellinger fra eldre tider og samtale om tekstene de hører lytte konsentrert til hverandre og følge opp med spørsmål, og gjengi hovedinnholdet i noe de har lest eller hørt fortelle og framføre tekster de har laget selv, være med i skuespill, lage replikker og ta del i framføringer med seg selv eller dukker som rollefigurer. De skal tilegne seg lærestoff gjennorn lek, joik, sang, dans, rollespill og dramatisering formulere egne synspunkter, uttrykke enighet eller uenighet med andre og arbeide med toleranse for andres synspunkter Lese og skrive I opplæringen skal elevene -lese mye for ulike formål, lese nyere samisk litteratur og litteratur av norske og nordiske barnebokforfattere og av barnebokforfattere fra andre land, og møte eldre litteratur som folkeeventyr, fortellinger og fabler - granske bilder i bøker, i aviser og i nærmiljøet, lese aviser sammen og samtale om det de er opptatt av - hente inspirasjon og forbilder til egen skriving fra det de leser, hører og ser, skrive i ulike sjangrer, blant annet dikt, og eksperimentere med språklige virkemidler som gjentakelser, sammenligning og bilder - samtale om hverandres tekster og gi positiv og begrunnet tilbakemelding på tegninger og tekster - få erfaring med å brevveksle med elever ved andre skoler eller andre mottakere - arbeide med å utvikle en sammenhengende håndskrift, skaffe seg mer erfaring i å lese og skrive, for eksempel på datamaskin, og arbeide med skilletegn i egne tekster Kunnskap om språk og kultur I opplæringen skal elevene - samtale om samspillet mellom lytting og tale, erfare og utforske hvordan stemmebruk og kroppsspråk er viktig for det som blir sagt eller framført - samtale om de ulike sjangrene de har arbeidet med SIDE 127 SAMISK SOM FØRSTESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 127 skann 788

Siter