Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 419 (skann 496)

INNLEDNING Oppdragelse til demokrati er en viktig oppgave for grunnskolen. Kunnskap om demokratiske arbeidsmåter og avgjørelsesprosesser må utfyl- les med praktisk aktivitet som gir elevene erfaring, reell medbestemmelsesrett og medansvar i å forme sitt eget oppvekstmiljø og læringsmiljø. Klasse- og elevrådet er et interesse- og samarbeidsorgan for elevene i skolen. Klasserådet er et organ med deltakerdemokrati. I klasserådet skal elevene få praktisk kunnskap om retter og plikter, lære å drøfte, planlegge og medvirke til initiativ og til å gjennomføre tiltak i klassen, skolen og nærmiljøet. Elevene er sammen med klassestyreren ansvarlige for at arbeidet i klasserådet skjer slik at de får konkrete erfaringer i hva medbestemmelsesrett og felles ansvar omfatter. Når en skal velge elever til ulike verv i klasserådet, skal det være en jevn fordeling mellom jenter og gutter. Elevrådet er kontaktleddet mellom klasserådet og elevene og styringsorganene på skolen. Det er et organ med representasjonsdemokrati. For at elevrådet skal fungere etter formålet, må skolen sørge for at de som blir valgt inn i rådet, blir skolerte, slik at de kan ta seg av vervene sine på en korrekt og god måte. Klasse- og elevrådsarbeidet er for hele grunnskolen strukturert etter tre felles målområder: • medbestemmelsesrett • samhandling • egenutvikling Målet og hovedmomentene i planen gjelder både arbeidet i klasserådet og arbeidet i elevrådet, der elevene er medlemmer direkte eller ved representasjon. SIDE 419 KLASSE- OG ELEVRÅDSARBEID

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 419 skann 496

Siter