Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 389 (skann 526)

MÅL FOR UNGDOMSTRINNET, 8. - 10. KLASSE Opplæringen har som mål å utvikle elevenes samiskfaglige kompetanse gjennom fordypning i ett eller flere av de temaer/områder skolen tilbyr på de tre klassetrinnene å gi elevene mulighet til å styrke sine sterke sider, styrke sine kunnskaper, ferdigheter og holdninger og slik bli trygge på egne evner og egen dyktighet å gi elevene mulighet til å møte faglige utfordringer og gjøre valg som er formålstjenlige for egen læring, og slik videreutvikle sin innsikt i og evne til å ta hånd om egen læring. De skal få mulighet til å vurdere nytten og verdien av lærestoff og læringssituasjoner i forhold til fagets målsetting Elever og lærer skal sammen utarbeide hovedmomenter som er relevante for det arbeidet de velger å arbeide med. Hovedmomentene skal være innenfor de rammene målene for faget setter. Forslag til områder for utforming av hovedmomenter Litteratur Fordypningsemnet kan omfatte samisk litteratur fra hele det samiske området, litteratur oversatt til samisk, litteratur fra andre urbefolkningsgrupper og minoritetsgrupper. Fordypningsområdet kan være ulike sjangrer, også billedbøker, eldre og nyere litteratur, barne-, ungdoms- og voksenlitteratur, forfattere, litteratur og egen skriving, skriveverksted, litteratur og drama, litteratur i ulike medier, litteratur og data og så videre. Samisk og drama Fordypningsemnet kan omfatte arbeid som gir elevene mulighet til å utvikle evne til kommunikasjon og uttrykk, tilegne seg litteratur og lærestoff gjennom dramatisering, uttrykke seg kroppslig og språklig, lære om drama som arbeidsmåte (teknikker og metoder) og utvikle selvtillit og identitet. Fordypningsområder kan være drama og kulturarv, drama og kommunikasjon, drama og holdningsskapende arbeid, drama og skapende arbeid, drama som en måte å lære på, drama og teater i den samiske kultur og andre urbefolkningskulturer. Informasjonsteknologi Fordypningsemnet kan omfatte bruk av informasjonsteknologi og gi erfaring med nye uttrykksmidler og uttrykksmåter. Elevene kan arbeide med informasjonsteknologi og bruke det som et middel til kommunikasjon, til å skaffe seg informasjon og som et tankeverktøy. De kan innhente, bearbeide, systematisere og lagre informasjon og styrke sin symbolbehandlende kompetanse. Fordypningsområdet kan være litteratur og informasjonstek- HOVEDMOMENTER

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 389 skann 526

Siter