Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 137 (skann 778)

lese og samtale om oversatte tekster fra andre kulturer, være med i og lytte til framføringer og få innblikk i livserfaring, normer og verdier i andre lands kulturer skrive informative og argumenterende tekster og få noe erfaring med å skrive for eksempel søknader, formelle brev og andre sjangrer de har bruk for, samarbeide om å lage prosjektplaner, føre dagbok i forbindelse med et prosjektarbeid og skrive vurderinger av arbeidsgangen, produkt og læringsutbytte. De skal samarbeide om veiledningsarbeid på aldersblandede skrivedager arbeide med god språkføring og formelle språkferdigheter i arbeidet med egne tekster lese og vurdere tekster og bilder i ulike typer propaganda, studere kunstbilder og kunstduodji og skrive tekster bli kjent med samiske aviser, og arbeide med noen avissjangrer. De skal studere ulike tekster i noen aviser over et visst tidsrom. Videre skal de lage avis, gjerne med en egen profil Kunnskap om språk og kultur / opplæringen skal elevene arbeide med samisk språk og litteraturhistorie fra eldre tider og fram til i dag, og ordne kunnskapen sin om sentrale samiske forfattere. De skal fordype seg i noen samiske forfattere, se hva de var opptatt av og hvordan de skrev. De skal også lese om livet deres og danne seg et bilde av forfatterne og den samtid de tilhørte arbeide med den samiske språkhistorien i tilknytning til tekster de leser. De skal granske skrift i tidligere tider også i andre kulturer, blant annet runer, latinsk skrift og gotisk skrift. De skal arbeide med ulike skriftprøver granske muntlige fortellertradisjoner i egen kultur og utforske noen språklige stilarter -undersøke språklig variasjon innenfor Såpmi, for eksempel dialekter og sosiolekter, og drøfte den språkpolitiske situasjonen. De skal studere hvordan språket forandrer seg, se på lånord og nyord, internasjonalisering og påvirkning fra andre språk. Videre skal de finne eksempler på utenlandske ord og uttrykksmåter i eget språk og arbeide med å finne egne termer for å dekke det samme innholdet - samle, arbeide med og vurdere egne tekster fra ungdomstrinnet for å få innblikk i egen skriftspråkutvikling og tekstutvikling -arbeide med dramatiske sjangrer, virkemidler i dramatiske tekster, framførelser og teater. De skal få noe kjennskap til teaterhistorie, vurdere virkemidler i film, fortellermåte, samspill mellom bilde, lyd og tale, og sammenligne bok og film - få erfaring med å utarbeide kriterier for å vurdere tema- og prosjektarbeid eller prosjektoppgaver - granske noen språklige stilarter. De skal studere språket, sjangrer, vinkling, stoffutvalg og presentasjonsform i samiske aviser - arbeide med hovedtrekkene i samisk grammatikk. Bruke ordlister, oppslagsverk og annen referanselitteratur SIDE 137 SAMISK SOM FØRSTESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 137 skann 778

Siter