Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 182 (skann 733)

arbeide med drama og dramatiske uttrykksformer arbeide med sammenhengen mellom litteratur og sosial-/politisk historie for å forstå hvordan diktning og samfunnssituasjon kan påvirke hverandre arbeide med litteratur og litteraturhistorie i sammenheng og sette litteratur/forfattere inn på en tidslinje når de arbeider med dem, og etter hvert få en kronologisk oversikt vurdere noen sider ved musikkvideoer- og tv-programmer (estetiske og etiske sider ved innhold og fokusering) og studere tv-programmer der normer for saklighet brytes finne ut noe om hvordan talemålet i Norge har forandret seg fra norrøn tid og fram til i dag. Elevene skal undersøke hva som har påvirket og fremdeles påvirker talemålsutviklingen ■ ■ 10. klasse Lytte og tale I opplæringen skal elevene arbeide med å videreutvikle sitt muntlige språk gjennom reflekterende samtaler om litterære tekster og om saker de er opptatt av referere innhold i artikler, reportasjer og aktualiteter fra mediene for en større gruppe anvende språket i formelle sammenhenger på skolen og i lokalmiljøet presentere et prosjektarbeid, og drøfte krav som stilles til muntlig framføring framføre/dramatisere/spille teater de selv har laget, og få oppleve en teaterforestilling, eventuelt på video se film og diskutere innhold og filmatiske virkemidler - se fjernsynsprogrammer og drøfte ulike virkemidler - øve seg i å oversette og tolke fra samisk til norsk - bli kjent med forskjellige norske dialekter og lytte til dansk og svensk Lese og skrive I opplæringen skal elevene - samarbeide om å planlegge og gjennomføre et prosjektarbeid og utarbeide kriterier for vurdering av arbeidet - arbeide med ulike sjangrer med vekt på argumenterende og drøftende tekster og få erfaring med å skrive søknader og formelle brev - arbeide med å utvikle språket videre med tanke på flyt, sammenheng og variasjon i utforming av egne tekster -bruke sin erfaring med skjønnlitterære tekster i egen skriving i ulike sjangrer vurdere egne tekster fra ungdomstrinnet for å få innblikk i egen skriftspråkutvikling arbeide med fagstoff for å finne meningen i det og erfare verdien av nøkkelord og disposisjon nyttiggjøre seg ordlister, oppslagsverk og annen referanselitteratur i eget arbeid med skriftlige framstillinger fordype seg i litteratur og presentere stoffet skriftlig, for eksempel som en prosjektoppgave, og fordype seg i noen forfattere for å se hva de var opptatt av og hvordan de skrev lese bøker etter valg og skrive korte vurderinger/anbefalinger for jevnaldringer SIDE 182 NORSK FOR ELEVER MED SAMISK SOM FØRSTESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 182 skann 733

Funn på siden 9

Siter