Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 322 (skann 593)

også i andre fag. Bruk av matoppskrifter på samisk og norsk kan også bidra til å styrke tospråkligheten. På småskoletrinnet skal innholdet i faget temaorganiseres, samtidig som man skal knytte det til beslektede hovedmomenter i andre fag. På mellomtrinnet og ungdomstrinnet må timene organiseres i blokker, slik at det blir tid til å utføre oppgaver som krever planlegging, forberedelse, gjennomføring, opplevelse og vurdering. Teori skal knyttes til praktisk arbeid. Elevene bør være med på å velge arbeids- og organiseringmåter. Oppgaver i heimkunnskap egner seg godt til at to eller flere arbeider sammen, men det må også gis rom for individuelt arbeid. Opplæringen bør variere mellom forskjellige organiseringsmåter som stasjonsarbeid og arbeid hvor grupper får fellesoppgaver å samarbeide om, og hvor de selv må planlegge og fordele arbeidet innen gruppen. Faget egner seg godt til tema- og prosjektarbeid og til aldersblandede aktiviteter.

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 322 skann 593

Siter