Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 339 (skann 576)

Per Krohg «Hockey» - utvikle kontroll over sine egne bevegelser ved 1918, olje på lerret daglig stimulering av grunnleggende beve- gelser, for eksempel rulle, åle, krabbe, gå, springe, hoppe, henge, slenge, klatre, fange, spar- ke, kaste, ta imot og sprette ball -bli trygg i vann gjennom lekpreget aktivitet. Kan også legges til 2. klasse Jeg og de andre I opplæringen skal elevene - daglig møte situasjoner som gir dem mulighet til samvær og samhandling i ulike typer fysisk aktivitet - drive med lek og annen fysisk aktivitet for å utvikle evne til å godta seg selv og hverandre Lek - kultur / opplæringen skal elevene - få anledning til lek som krever fysisk utfoldelse slik at de kan bli gode lekekamerater og delta aktivt i skolehverdagen - få mulighet til å være kreative og glede seg over å være i bevegelse gjennom utforskning og utprøving av sine egne forutsetninger for bevegelse -få tid og mulighet til fantasilek og rollelek som gir fysisk utfoldelse og bevegelseserfa- nng I opplæringen skal elevene - ta i bruk natur og nærmiljø så ofte som mulig for å utvikle evnen til på ulike måter å ta seg fram i terreng og underlag av ulikt slae -bruke skolen og de nærmeste omgivelsene eller et bestemt område til lek og annen fy- sisk aktivitet - ut fra lokale forhold arbeide med hvilke hensyn de må ta til trafikk når de skal drive med lek og annen fysisk aktivitet - der det er mulig, få erfaring med lek på ski og skøyter gjennom et samarbeid mellom skole og hjem ■ ■ 2. klasse Sansemotorikk / opplæringen skal elevene -daglig møte allsidig aktivitet preget av lek for å få anledning til å automatisere grunnleggende bevegelser, for eksempel rulle, åle, krabbe, gå, springe, hoppe, henge, slenge, klatre, fange, sparke, kaste, ta imot og sprette ball, og utvikle gode forutsetninger for lek og læring -utfolde seg i spontan og utforskende fysisk aktivitet ute og inne - få oppleve rytmen i egne bevegelser, både med og uten musikk Jeg og de andre I opplæringen skal elevene - få muligheter til å bli kjent med seg selv og sine egne grenser ved å gjøre ulike erfaringer i lek, dans, i annen fysisk aktivitet og hvile, i spenning og avspenning - gjennom lek bli kjent med ulike kroppsdeler og enkelte organ, for eksempel hjerte og lun- ger SIDE 339 KROPPSØVING Nærmiljø og natur

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 339 skann 576

Siter