Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 244 (skann 671)

Bli kjent med og drøfte rettigheter og plikter for barn og unge, og få erfaring med å planlegge økonomien sin og styre forbruket sitt undersøke lokalt lags- og foreningsarbeid, lokal organisering av naturressurser og politisk virksomhet i kommunen. Planlegge og gjennomføre arrangementer basert på regler for god møteskikk gjøre seg kjent med hvordan kommuner og fylkeskommuner er organisert. Hente informasjon om og drøfte saker som kommunestyret behandler, for eksempel besøke et kommunestyremøte og utforske arealbruk i kommunen og få følge en planprosess søke informasjon om det lokale næringslivet, også utmarksnæringer, om organisasjonene i arbeidslivet og om ulike forhold som påvirker arbeidsplasser og næringsliv i kommunen ■ ■ 9. klasse Historie - hovedlinjer fra ca. 1750 og fram til vår tid I opplæringen skal elevene skaffe seg innsikt i den samepolitiske kampen i etterkrigstiden, og i nasjonalstatenes begynnende endring av politikken overfor samene. Bli kjent med framveksten av samiske organisasjoner og institusjoner bli kjent med samiske kunstnere og forfattere som samiske samfunnskritikere bli kjent med krefter, konflikter og valg som førte til de to verdenskrigene, og sammenhenger mellom dem. Arbeide med gangen i krigene og vurdere følgene av dem, også for den samiske befolkningen søke informasjon fra ulike kilder som for eksempel museum, eldre mennesker, krigsminnesmerker og skrevne framstillinger, film og informasjonsteknologi. Arbeide med hendinger i Norge under den andre verdenskrigen, og SIDE 244 SAMFUNNSFAG bli kjent med følger av krigen for egen kommune og landsdel, og for hele landet - skaffe seg kunnskap om økningen i verdenshandelen og hvordan dette har gjort stater økonomisk avhengig av hverandre og endret de sosiale forholdene og klasse- og lagdelingen innenfor statene -arbeide med den kommunistiske revolusjonen i Russland og utviklingen av kommunismen og sosialismen i Europa og Norge -reflektere over idégrunnlaget for fascismen og nazismen, slik at de kan utvikle en bevisst holdning til disse ideologiene og moderne utløpere av dem Geografi - en verden av likheter og forskjeller I opplæringen skal elevene - bli kjent med hvordan menneskene nytter naturgrunnlaget for å skaffe seg mat, energi og andre varer, og med ulike typer produksjon, og øve seg i å bruke inndelingen i de tre hovedtypene av næringen primær-, sekundærog tertiærnæring, og forstå hvordan disse er endret over tid - vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det får for miljø og samfunn og konfliktene dette skaper, og arbeide med begrepene gjenbruk og resirkulering. Arbeide med problemstillinger som kan fremme et nyansert og realistisk syn på hva som er teknisk mulig, og grenser for den teknologiske utviklingen - få oversikt over geografiske hovedtrekk i Europa. Øve seg i å lokalisere de viktigste regionene, landene og byene i Europa, dessuten tilgrensende havområder, store fjellkjeder, innsjøer, øyer og elver

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 244 skann 671

Funn på siden 12

Siter