Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 313 (skann 602)

legge, øve inn og gjennomføre framføringer og konserter med joik, sang, samspill og dans. Komponere Elevene skal utvikle evnen til å arbeide med musikalske ideer innenfor ulike etniske folkeslags og andres musikalske former, sjangrer og stilarter. De skal oppøve evnen til å vurdere og korrigere egne komposisjoner og formidle det til andre. Iver Jåks: Lytte «Under kors og krone» Elevene skal kunne identifisere de ulike elementene i musikken og med økende nyansering kunne skille mellom dem. De skal utvik- 1978 le evnen til å lytte med åpent sinn til et bredt utvalg av musikk av økende kompleksitet og øve seg på å bruke kritisk sans og musikalsk skjønn. Gjennom aktiviserende uttrykks- og arbeidsformer skal de bli kjent med og vise kunnskap om utviklingen og mangfoldet i musikkformer, sjangrer, tradisjoner og kulturer. Hovedmomenter for 8. - 10. klasse ■ ■ 8. klasse Musisere og danse I opplæringen skal elevene - lære joiker, sanger og viser, med vekt på egen samtid og på folkelig kultur - planlegge og gjennomføre konserter og framføringer på egen skole og i nærmiljøet og delta med aktiv musisering og dans i tverrfaglige prosjekt der flere fag går sammen om en oppgave eller et tema, for eksempel «Solens sønn» («Beaivvi bårdni») og «Tyven og sjamanen» («Suola ja noaidi») - musisere og danse sammen med andre slik at de får anledning til å vise innlevelse, danseglede og stilforståelse Komponere I opplæringen skal elevene -få øving i arrangering av joik, for eksempel ved å lage et ostinat med utgangspunkt i samme joik eller ved å sette sammen flere joiker -få øving i improvisasjon med særlig vekt på klang og dynamikk - få øving i å komponere med utgangspunkt i stiltrekk fra samtidsmusikk, for eksempel ved hjelp av datautstyr og digitale musikkinstrumenter, og sammenlikne egne komposisjoner med slik musikk - øve seg i å notere ned komposisjonene sine ved hjelp av grafisk notasjon og tradisjonell notasjon og bruke disse nedtegningene som utgangspunkt for framføringer

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 313 skann 602

Siter