Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 254 (skann 661)

Opplæringen i faget har som mål • at elevene utvikler ferdigheter, observasjonsevne, skaperglede og estetisk sans gjennom praktisk skapende arbeid at elevene utvikler identitet og forståelse for kulturarven gjennom innsikt i ulike duodjitradisjoner at elevene utvikler forståelse og innsikt i egen og andres form og formkultur • at elevene utvikler evne til visuell kommunikasjon gjennom praktisk arbeid med ideutvikling, problemløsning og symbolbehandling at elevene gjennom praktisk arbeid og refleksjon blir bevisste på hvordan økologi, miljøvern og vårt estetiske miljø er viktig for vår livskvalitet Mål og hovedmomenter Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse Bruksduodji - kunstduodji Elevene skal utvikle evnen til å samtale om varierte eksempler på duodji og prøve ut form, farge og komposisjon knyttet til eget arbeid. De skal utvikle sine skapende evner og uttrykksmuligheter i arbeid og lek, og kunne løse problemstillinger knyttet til skapende arbeid. Gjennom arbeid med ulike materialer skal elevene utvikle sitt begrepsapparat og få erfaring i å bruke duodjitermene. De skal få erfaring med å finne fram til materialer som er tilgjengelige i lokalmiljøet, og hvordan disse kan utnyttes i skapende arbeid. Elevene skal opparbeide grunnleggende duodjiferdigheter i valg og bruk av materialer, spesielt i valg og bruk av naturens materialer og farger. Bilde - bildekunst Elevene skal få innblikk i et kulturelt mangfold av kunstneriske uttrykk. De skal gjennom varierte sanseinntrykk og opplevelser kunne skape bilder slik at de kan oppleve glede og bli trygge på egen uttrykksevne. De skal tilegne seg kunnskap om, og grunnleggende erfaringer med, form og farge i arbeid med egnede materialer. Hovedmomenter for 1. - 4. klasse ■ ■ 1 . klasse/førskolen Bruksduodji - kunstduodji I opplæringen skal elevene møte og samtale om bruksformer av naturmaterialer i tilknytning til aktuelle temaer møte og samtale om ulike typer rom, for eksempel klasserom/stue, og oppleve sosialt samspill og glede gjennom lekpregede aktiviteter, blant annet bygging av miljøer, og få erfaringer med enkle konstruksjonsmåter FELLES MÅL FOR FAGET

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 254 skann 661

Siter