Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 335 (skann 580)

INNLEDNING Fagets plass i skolen Fysisk aktivitet er en viktig forutsetning for den fysiske, psykiske og sosiale utviklingen til barn og unge. Endringer i levesett og i fritidstilbud, med færre innslag av allsidig fysisk aktivitet, gjør at stadig flere bruker mindre tid til fysisk arbeid, lek, idrett og friluftsliv. Skolemiljøet må derfor inspirere og åpne for en fysisk aktiv skolehverdag. Gode opplevelser i kroppsøving kan legge grunnlaget for en positiv holdning til egen kropp og inspirere til en helsefremmende livsstil. Når elevene blir trygge på sin egen kropp, virker det også inn på hvordan de ser på seg selv, og det kan gi ro og konsentrasjon som kommer arbeidet med andre fag til gode. Erfaringene og interessene til både jenter og gutter skal være grunnlaget for opplæringen i kroppsøving. En skal legge vekt på at elevene får erfaring med hverandres interesseområder. Et godt og tillitsfullt klima gjør elevene trygge, slik at de våger å prøve ut ferdighetene sin på områder de ikke mestrer. Det må og være rom for utfordringer og spenning. Alle elever må få opplæring i en form for kroppsøving som er tilpasset evnene og de fysiske forutsetningene deres. Barn lærer med alle sanser og gjennom å bruke kroppen aktivt. De må derfor få rikelig med tid til lek og til annen fysisk aktivitet hele skoledagen, ikke bare i kroppsøvingstimene og i friminuttene. Lek er å formidle tradisjoner, å gi eleven herredømme over sin egen kropp og å utvikle kreativitet. Lek er et naturlig utgangspunkt i kroppsøvingen og er en viktig del av undervisningen i hele grunnskolen. Skolen må så tidlig som mulig finne ut hvordan elevene fungerer motorisk, og hver elev må få opplæring med utgangspunkt i hvor dyktig han eller hun er motorisk. Skolen skal legge forholdene til rette slik at elevene alltid kan være med i kroppsøvingen ut fra sine egne fysiske forutsetninger. Skolen må så langt råd er prøve å få til et samarbeid med foreldrene om den fysiske fostringen til elevene. Foreldrene bør bli oppmuntret til aktivt å være sammen med barna i lek, dans, idrett og friluftsliv. Idrettskulturen er mangfoldig og varierer i utbredelse og omfang. Det får innvirkning på hvilke idretter den enkelte skole velger. Ærlig kappestrid, god oppførsel og samarbeid innenfor gitte rammer er en del av kjernen i idretten. Det er viktig å formidle disse holdningene gjennom opplæringen i de ulike aktivitetene. Dans er en sentral kulturaktivitet og kulturformidler både i et lokalt, nasjonalt og internasjonalt perspektiv. Dansen gir muligheter for estetiske opplevelser, skapende virksomhet og forståelse av bevegelseskvalitet. Friluftslivet er et viktig innslag i den norske kulturen. Opplæringen skal fremme glede over fysisk aktivitet og over det storslåtte i naturen og dessuten fremme omsorgen for de utsatte delene av naturen. Det kan SIDE 335 KROPPSØVING

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 335 skann 580

Siter