Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 128 (skann 787)

£5 . Beaivvas Sdmi - granske sin egen dialekt, samtale om forskjeller het og urettferdighet, krangel og forsoning ning Teåhter: i skriftspråk og talemål, og undersøke betyd- gjennom diskusjor in op ro Fra «Narukami» ningen og opphavet til for eksempel sitt eget spill japansk teaterstykke, og andres navn, lokale stedsnavn, landskaps 7997 benevnelser, tenner for vær, årstider og ter- - høre og fortelle even mer knyttet til reindrift og duodji også fra fjerne himi KU - begynne å arbeide med ulike typer hovedset ninger og tegnsetting, blant annet punktum, -gjengi og dramatisere f utropstegn, spørsmålstegn, og arbeide med tuelt formidle dem ved ordklasser og deres funksjon i språket kassettspiller - få øvelse i å finne fram bøker på skolebiblioteket på å if ram tasstofr i klasse ■ ■ 4. klasse - se film os samtale on e Lytte og tale Lese og skrive I opplæringen skal elevene I opplæringen skal elevene hjelp til å utvikle god -arbeide med tekster som tar opp konflikter ategier o som elevene kan kjenne seg igjen i. De skal dermed få bedre forståelse for innhold o utforske vennskap og uvennskap, rettferdig- fart SIDE SAMISK SOM FØRSTESPRÅK

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 128 skann 787

Siter