Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 310 (skann 605)

få øving i å lytte etter visuelle elementer i joik og få øving i å samtale om dette med tanke på formidling og opplevelse, for eksempel ved å kombinere samisk fortellertradisjon og joik Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse Musisere og danse Elevene skal lære seg å joike, synge og spille med glede og innlevelse gjennom en bred innføring i joike-, sang- og salmekulturen vår. De skal bli kjent med andre etniske folkeslags, norsk og internasjonal sang- og dansekultur. De skal utvikle og kultivere evnen til å musisere og danse alene og sammen med andre. Komponere Elevene skal bli kjent med hvordan man kan utvikle musikalske ideer i enkle strukturer, og øve seg på å kommunisere dette til andre. De skal utvikle skaperevnen sin gjennom å lage musikk og danser og bli trygge på å stå fram med det de selv har laget. Lytte Elevene skal utvikle evnen til å skille mellom viktige musikkelementer og bli kjent med ulike musikalske virkemidler. Gjennom møtet med musikk, musikere og dansere skal de bli kjent med musikk fra ulike tider og kulturer og utvikle evnen til å lytte med innlevelse og konsentrasjon. De skal utforske sine egne og andres opplevelser og meninger om ulike musikalske uttrykk og vise kunnskap om musikk gjennom aktiviserende uttrykksformer. Hovedmomenter for 5. - 7. klasse ■ ■ 5. klasse Musisere og danse I opplæringen skal elevene lære joiker som er sentrale i lokal tradisjon, og joiker der innholdet har fellestrekk i alle samiske områder, blant annet naturjoiker og dyrejoiker, lære sanger og danser som er sen- SIDE 310 MUSIKK trale i nasjonal sang-, vise- og dansetradisjon, blant annet nordiske nasjonalsanger, folkeviser, sanger og danser knyttet til myter og legender, og få samtale om særtrekk ved dette fellesstoffet - få øving i å spille enkelt akkompagnement til melodier, joiker, sanger og danser etter gehør og etter enkel notasjon, blant annet ved bruk av enkle rytmiske og melodiske mønstre - få øving i hvordan stemmen brukes i joik - arbeide med joik, sang og spill slik at de forstår sammenhengen mellom innholdet i tekster og måten de joiker, synger og spiller på - få gjennomføre forestillinger og musikk- og danseinnslag på sin egen skole Komponere I opplæringen skal elevene - arbeide med å lage melodier, også til joiker og sanger - først med utgangspunkt i få toner, korte tekstrytmer og enkle rytmemønstre, senere med flere toner og mer sammensatte rytmer - og få øvelse i å bygge rytmen rundt teksten og melodien i joik - øve seg på å lage tekster til ulike melodier - bruke ulike lyd- og klangkilder i små komposisjoner for å skape en spesiell stemning eller effekt -øve seg på å improvisere rytmisk og melodisk, blant annet ved å finne på og forme musikalske spørsmål og svar med utgangspunkt i pentatone tonerom Lytte I opplæringen skal elevene - bli kjent med melodiføring i religiøse salmer og sanger i samiske områder - øve seg i å skille mellom viktige musikkelementer som melodi og rytme, dynamikk og klang

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 310 skann 605

Siter