Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 77 (skann 838)

Ingunn Utsi «A telle stenei tegning, 1984 klart førskolepreg, men det bør være innslag av førskolepedagogiske arbeidsformer på hele småskoletrinnet. Leken har en egenverdi og må vektlegges på hele småskoletrinnet. Læreplanene forutsetter et vekslende samspill mellom lek og andre utviklende aktiviteter. Opplæringen skal gå fra det kjente til det ukjente. Med utgangspunkt i elevenes erfaringer, interesser og virkelighetsforståelse skal store deler av opplæringen organiseres i temaer, med innarbeidede hovedmomenter i læreplanene for fagene. Arbeid med temaer åpner for læring ut fra elevenes egne forutsetninger og danner et viktig grunnlag for faglig og sosial mestring. Når elevene får rike opplevelser og erfaringer som skaper behov for å uttrykke seg i ord, bevegelser, toner og bilder, får de også et godt grunnlag for blant annet lese-, skrive- og regneopplæring. Lek kan være utgangspunktet for og tilnærmingsmåten til temaorganisert opplæring, eller den kan være en del av denne opplæringen. Opplæringen skal gi næring til leken, og leken skal gi næring til opplæringen. Gjennom lek skal elevene utforske omgivelsene, bearbeide inntryk- SIDE 77 PRINSIPPER OG RETNINGSLINJER

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 77 skann 838

Siter