Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 215 (skann 700)

og farge, få håndtere et bredt utvalg av gjenstander som grunnlag for å oppdage, og sette ord på forskjeller og likheter gjøre erfaringer med å måle og vurdere størrelser og med uttrykk for tid Tall I opplæringen skal elevene arbeide med gjenstander og mengder som grunnlag for antallsoppfatning bruke tallbilder, bruke ord for tall og for relasjoner mellom tall og trene telling oppover og nedover gjennom lek, samtaler, i rollespill og rytmiske aktiviteter oppøve ferdighet i å ordne i rekkefølge og knytte dette til ordenstall gjøre erfaringer med symboler for tall, for eksempel ved å prøve å lage egne symboler forberede addisjon og subtraksjon Rom og form I opplæringen skal elevene gjennom lek og varierte aktiviteter eksperimentere med og lage forskjellige former, figurer og mønstre arbeide med firkanter, trekanter og sirkler og med terninger, kuler og andre figurer eksperimentere med plassering og flytting og beskrive dette med egne ord gjennom lek og praktiske aktiviteter vinne erfaringer med og samtale om forskjellige slags størrelser: lengde, areal, rom ■ ■ 2. klasse Matematikk i dagliglivet / opplæringen skal elevene arbeide med å ordne og telle i lek, spill og praktiske oppgaver SIDE 215 MATEMATIKK - oppdage forskjeller og likheter ved å sortere og klassifisere gjenstander etter egenskaper -trene på måling og på å vurdere størrelser, arbeide med klokka og tid, med norske mynter og sedler og få trening i å telle opp og veksle penger - arbeide praktisk med regnefortellinger, blant annet fra nærmiljøet Tall I opplæringen skal elevene - beskrive antall og relasjoner på bakgrunn av varierte erfaringer, særlig fra lek, samtale og andre aktiviteter i dagliglivet -arbeide med symboler for tall, spesielt med vanlige siffer, og bli klar over enerplass og tierplass - arbeide med addisjon og subtraksjon og med å uttrykke dette muntlig og skriftlig - eksperimentere med tall og symboler, undersøke regneoperasjoner og gjøre utregninger ved hjelp av lommeregneren og for eksempel dataprogrammer -beskrive situasjoner i dagliglivet ved hjelp av regning med symboler, og omvendt, og arbeide med å lage regnefortellinger - muntlig eller skriftlig - arbeide med eksempler på partall og oddetall i praktiske sammenhenger og få trening i å fordoble og halvere Rom og form / opplæringen skal elevene - undersøke forskjellige former, figurer og mønstre slik vi møter dem i omgivelsene, for eksempel i bygninger og ulike hustyper, i møbler, redskaper og tekstiler - oppleve og prøve ut speilsymmetri i konkrete tilfeller ved å observere og lage figurer på forskjellige måter

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 215 skann 700

Siter