Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 275 (skann 640)

bli kjent med vekster som for eksempel reinlav, sennegress, syregress, tang og tare og lære å bruke disse ved å høste av naturen, for eksempel ved å dyrke vekster, skjære sennegress, samle d«ø<i/7-/dekorasjonsmateriell eller være med på vedhogging bli kjent med noen fugler i nærmiljøet gjennom ulike årstider Mangfoldet i naturen I opplæringen skal elevene - bli kjent med noen biotoper i nærmiljøet og beskrive enkle næringskjeder med utgangspunkt i arbeidet med biotoper - arbeide med problemstillinger knyttet til den skjøre naturen i nordområdene og menneskers framferd og bruk av naturen bli kjent med noen vanlige dyr, for eksempel - arbeide med felles kjennetegn for levende orgakjæledyr eller husdyr, og samtale om forhol- nismer, og erfare ulike måter å gruppere dem det mellom mennesker og dyr før og nå Stoffer, egenskaper og bruk I opplæringen skal elevene undersøke hva som flyter eller synker i vann, erfare at materialer som synker, kan formes slik at de flyter, og se eksempler på teknologisk bruk av dette lære noe om faste stoffer, væsker og gasser og arbeide med frysing, smelting og fordamping av vann som eksempel på dette Det fysiske verdensbildet I opplæringen skal elevene erfare hvordan materialer kan formes slik at de svever, og se eksempler på teknologisk bruk av dette observere og beskrive ulike værfenomener. De skal måle temperatur, nedbør og eventuelt snømengde og bli kjent med ulike samiske termer for snø ■ ■ 4. klasse Kropp og helse / opplæringen skal elevene arbeide med sentrale likheter og ulikheter mellom mennesker og andre levende organismer, og lære hvordan variasjoner henger sammen med omgivelser og miljø lære noe om barnesykdommer og ulike vaksiner på Stoffer, egenskaper og bruk I opplæringen skal elevene - arbeide med kildesortering, hva man regner som avfall og hva som kan brukes på nytt, eventuelt arbeide med kompostbinge og erfare at naturen bruker de samme stoffene om igjen - diskutere avfallsproblemer og hvordan man kan redusere avfallsmengden Det fysiske verdensbildet I opplæringen skal elevene - erfare krefter som fører til bevegelse eller som hindrer bevegelse, og se eksempler på praktiske konsekvenser av dette i hverdagen vår - erfare teknologisk bruk av tyngdepunkt, vektstenger og friksjon - over tid observere posisjonen til sola og sammenhengen mellom solhøgda og tidspunktet på dagen - observere månen og ulike månefaser over tid - bli kjent med hvordan årstider, månefaser og tidevann har styrt arbeidet i ulike kulturer - arbeide med en enkel modell for solsystemet, noen stjernebilder og hvordan de fikk sine navn SIDE 275 NATUR- OG MILJØFAG

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 275 skann 640

Siter