Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 226 (skann 689)

anvende matematikk på spørsmål og problemer innenfor natur- og ressursforvaltning, for eksempel med utgangspunkt i miljø og forurensning, forbruk, energiforsyning og bruk, trafikkspørsmål og kommunikasjon arbeide med forhold omkring sparing og lån, rente og rentesrente og vilkår for nedbetaling av lån, for eksempel ved bruk av regneark og andre hjelpemidler arbeide med sammensatte problemer og oppgaver i realistiske sammenhenger, for eksempel i et prosjekt Tall og algebra I opplæringen skal elevene arbeide videre med å tolke, beskrive og vurdere situasjoner og løse problemer ved hjelp av tall og regnemetoder, formler og likninger bruke og behandle enkle bokstavuttrykk, herunder brøkuttrykk med et ledd i nevner erfare hvordan uttrykk med bokstaver for variable størrelser kan brukes til å formulere og bevise generelle sammenhenger arbeide mer med å formulere og løse likninger og ulikheter av første grad med én ukjent stille opp og tolke likninger med to ukjente, arbeide med varierte løsningsmetoder og kontrollere og vurdere løsninger møte eksempler på tall og algebra i kulturell og historisk sammenheng arbeide noe med spennende sammenhenger fra tallenes verden, for eksempel tall med spesielle egenskaper, den rollen tallmystikk kan spille i enkelte kulturer, eller den tiltrekningen tallgåter kan ha Geometri I opplæringen skal elevene arbeide mer med egenskaper ved figurer, former og mønstre, spesielt lage og undersøke SIDE 226 MATEMATIKK regulære og semiregulære mønstre i planet. Bli kjent med de regulære romfigurene og gjerne noen semiregulære romfigurer -gjøre erfaringer med målestokk, kongruens og formlikhet - arbeide mer med og begrunne Pytagoras' setning -utføre og beskrive geometriske avbildninger, slik som parallellforskyvning, speiling og rotasjon og kombinasjoner av dem, og utnytte geometriske avbildninger til å skape og analysere mønstre - arbeide med geometri i sammenheng med estetikk i for eksempel natur, kunst, håndverk og arkitektur og i et historisk perspektiv Behandling av data I opplæringen skal elevene - gjennomføre enkle statistiske undersøkelser ved å planlegge og lage skjemaer for datainnsamling, blant annet spørreskjemaer - finne og trekke ut informasjon fra tabeller og annet datamateriale og drøfte eventuelle usikkerheter, skjevheter og feilkilder - ordne og gruppere data. Finne, bruke og vurdere typetall, median og gjennomsnitt som hensiktsmessige mål for sentraltendens, og variasjonsbredde og eventuelt andre mål for spredning - arbeide med å lage statistiske grafer og diagrammer, blant annet søylediagram, kurvediagram, sektordiagram og punktdiagram, for eksempel ved hjelp av informasjonteknologi - tolke resultater fra statistiske beregninger, tolke grafer og diagrammer og vurdere dem kritisk - arbeide videre med begreper i sannsynlighet

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 226 skann 689

Siter