M85 Mønsterplanen 1985 · nynorsk
- Plan
- M85 Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgave
- Tittel
- Mønsterplan for grunnskolen
- Status
- Kodet
- Utgitt
- 1986
- Utgiver
- Kirke- og undervisningsdepartementet
- Skoleslag
- grunnskole · 1.–9. klassetrinn
- Trinn
- 1.–9.
- Fag
- Norsk, Historie, Samfunnsfag
- Utgave
- Revidert og mellombels utgåve, 1985 (nynorsk); kolofonen fører opp copyright/trykkeår 1986 (H. Aschehoug & Co., trykt hos Gjøvik Trykkeri A.s). Fastsett av Kyrkje- og undervisningsdepartementet som mellombels plan, til bruk frå skoleåret 1986-87 i påvente av ei stortingsmelding.
- Rettigheter
- Offentlig eiendom
- Sider
- 295
- Lenker
- Originalkilde
Fagavsnitt
- Histories. 194–208, s. 209–219 26
- Norsks. 110–128 19
- Samfunnsfags. 194–208, s. 209–219 26
Kodede funn 219
- Språklig variasjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Muntlig språkbruk
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Muntlig språkbruk
- Leselyst
- Valg av forfattere og verk
- Grammatikkundervisning
- Prosjektarbeid
- Studieteknikk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Dramatisering
- Folkediktning
- Lytting og visuell resepsjon
- Muntlig lesing
- Leselyst
- Tilgang til leseressurser
- Lærermodellering
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Dramatisering
- Dramatisering
- Folkediktning
- Håndskrift og skriftforming
- Lytting og visuell resepsjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Stillelesing
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Dramatisering
- Dramatisering
- Dramatisering
- Språklig variasjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Muntlig presentasjon
- Muntlig presentasjon
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Kritisk tekstkompetanse
- Kritisk tekstkompetanse
- Dramatisering
- Dramatisering
- Dramatisering
- Språklig variasjon
- Nordisk språkforståelse
- Muntlig presentasjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Skriftlig tekstskaping
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Prosjektarbeid
- Samisk litteratur
- Dansk og svensk lesning på originalspråk
- Oversatt litteratur
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Kritisk tekstkompetanse
- Kritisk tekstkompetanse
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Tilgang til leseressurser
- Tilgang til leseressurser
- Tilgang til leseressurser
- Tekstbearbeiding og respons
- Elevens egenvurdering
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Kritisk tekstkompetanse
- Folkediktning
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Litteraturhistorisk periodeoversikt
- Norrøn litteratur
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Dramatisering
- Muntlig presentasjon
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Språkhistorie
- Språkhistorie
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Kritisk tekstkompetanse
- Funksjonell grammatikk
- Språklig variasjon
- Skriftlige målformer
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Språkhistorie
- Språkhistorie
- Språkhistorie
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Språkhistorie
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Språklig variasjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Språkhistorie
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Kritisk tekstkompetanse
- Kritisk tekstkompetanse
- Muntlig presentasjon
- Dramatisering
- Samfunnsengasjement
- Mennesker og naturmiljø
- Historisk identitet
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Kritisk tenkning
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Undersøkelse og resultatformidling
- Prosjektarbeid
- Formulering av faglige spørsmål
- Elevstyrt undersøkelse
- Miljøvett og sikkerhet
- Menneskerettigheter
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Prosjektarbeid
- Rettigheter og plikter
- Vurdering av kilder
- Historisk årsak og virkning
- Nasjonalhistorie
- Nasjonalhistorie
- Nasjonalhistorie
- Elevstyrt undersøkelse
- Elevstyrt undersøkelse
- Verdenshistorie
- Kulturell og religiøs identitet
- Mennesker og naturmiljø
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Globalt perspektiv
- Arbeids- og næringsliv
- Arbeids- og næringsliv
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Samfunnsengasjement
- Mennesker og naturmiljø
- Verdenshistorie
- Kulturell og religiøs identitet
- Globalt perspektiv
- Historisk sammenheng
- Internasjonale samfunnsforhold
- Globalt perspektiv
- Verdenshistorie
- Kritisk tenkning
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Prosjektarbeid
- Etisk vurdering av samfunnsspørsmål
- Studieteknikk
- Undersøkelse og resultatformidling
- Formulering av faglige spørsmål
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Samliv, familie og samfunn
- Samliv, familie og samfunn
- Historisk identitet
- Samliv, familie og samfunn
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Befolkning og migrasjon
- Industrisamfunn
- Internasjonale samfunnsforhold
- Personlig økonomi og forbruk
- Befolkning og migrasjon
- Velferdsutvikling
- Arbeids- og næringsliv
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Samfunnsengasjement
- Rettigheter og plikter
- Kolonisering og avkolonisering
- Historisk sammenheng
- Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk
- Internasjonale samfunnsforhold
- Kolonisering og avkolonisering
- Kulturell og religiøs identitet
- Globalt perspektiv
- Internasjonale samfunnsforhold
- Befolkning og migrasjon
- Globalt perspektiv
- Menneskerettigheter
- Menneskerettigheter
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
Sider
Omslag og forsats 2
Sider 293
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290·293·294·295
Siter
Læreplanatlas. «Mønsterplanen 1985 · nynorsk». Versjon 2026-09-28. /planer/m85/m85-nynorsk-komplett/