Mønsterplanen 1985 · nynorsk, s. 251 (skann 253)

4.-6. klasse 251 Personleg bruksform: Eige bruksbehov: enkle former for klede, primærsnitt, bruksbehov ut frå interesser, hobby. Gruppeaktivitetar: teater, opptog, hyttebygging. Bruksformer til andre, til heimen. Stimulere til idéproduksjon, vurdering av alternativ. Samle informasjon frå kunst og formkultur, blad og brosjyrar. Lage enkle skisser og modellar. Materiale og teknikk: Røynsle med rikare utval innanfor hovudmaterialgruppene: tre, tekstil, leire, metall. Lære samansetjingsmåtar: skrue, spikre, veve, sy, strikke, hekle, lodde, nagle. Bruke reiskapar, enkle maskinar. Øve dugleik, presisjon. Materiale og teknikkar kan stimulere, gje idear til skaping av bruksform. Studiar av bruksformer før og no. Bruke studeimaterialet i eige skapande arbeid. Form og farge: Utgangspunktet i formene og fargevalet til elevane: skisser, modellar. Studere bruksformer frå fortid og notid, få idear til eige fargeval, formålstenleg og god form. Dekor: Enkle dekorprinsipp: gjenta form, variere avstand, velje plassering, storleik, farge. Geometriske og organiske former. Stilisere naturform til dekor. Border, flatedekor, sentralornament. Dekorteknikkar i hovudmaterialgruppene: brodere, trykkje, svi, måle, stemple, risse. Forme om miljø: Symbolisere miljø: teikne planløysingar og lage modellar. Før og no. Samarbeid med andre fag. Ansvar for trivsel i eige og andre sitt miljø. Planleggje, gjennomføre. 7.-9. klasse Personleg bruksform: Formulere eigne behov, produsere idear, vurdere form og farge, materiale og tekniske løysingar i forhold til idé, problemstilling. Skisser, modellar, utprøving. Masseproduserte bruksformer, motevarer. Endre og tilpasse slike varer til eige behov og personlegdom. Bruksform ut frå gjeven problemstilling. Løyse oppgåva på ein personleg og formålstenleg måte. Materiale og teknikk: Tradisjonelle og nye materiale og teknikkar. Ressursperspektiv, ombruk, økonomi. Teknisk dugleik og presisjon som ein føresetnad for å skape eit godt produkt. Utvida røynsle med å lage og setje saman plater i mjuke og harde materiale. Progresjon i bruk av reiskapar og maskinelt utstyr. Verktøystell. Respekt for verdiar i materiale og verktøy. Form og farge: Meir systematisk utprøving og vurdering av form- og fargeløysingar i forhold til funksjon. Personleg fargeval, kvifor vi vel slik. Gruppepress, motar. Fargar som identifikasjon. Kunst og formkultur, lokalt og globalt. Klede, reiskapar, arkitektur, inventar. Dekor: Dekor som fenomen i samtida, ungdomskulturen. Bruks- og pynteting i vår tid. Samanlikne med andre tider og stader. Stilisering. Arbeide ut dekorative grunnformer: organiske, geometriske. Variere, prøve ut, vurdere. Dekorere bruksform. Vurdere dekor mot heilskap og materialkarakter. Forme om miljø: Analysere behovet for å bu, eigen hybel, eige rom. I skole og fritidsmiljø: oppdage eller verte gjord merksam på behov. Funksjonelle og estetiske løysingar som kan betre miljøet. Gjevne rammer. Bumiljø, lokalsamfunn. Modellar og skisser, drøfte endringar ut frå behov i notid og framtid.

Mønsterplanen 1985 · nynorsk s. 251 skann 253

Siter