Mønsterplanen 1985 · nynorsk, s. 192 (skann 194)

7.-9. klasse 192 Ulike typar verb: Modale hjelpeverb, verbalsubstantiv, usjølvstendige verb. Verbale former: Perfektum samtidsform, will/11, fyrste og andre kondisjonalis, pluskvamperfektum, pluskvamperfektum samtidsform, passiv, sterke verb, infinitiv/verbalsubstantiv etter visse verb. Substantiv: Eintals- og fleirtalsformer med ulik tyding (t.d. people/peoples). Adjektiv: Adjektiv brukte som substantiv, attributive og predikative funksjonar av adjektiv, adjektiv med to ulike bøyingsformer (t.d. elder/older). Adverb: Ordstilling, adverb utan «ly»-endinga. Artiklar: Bruk av artikkel der norsk og engelsk er ulike. Preposisjonar: Utvida bruk av preposisjonar. Pronomen: Relative, übundne, refleksive. Konjunksjonar: Sideordnande, underordnande. Talord og måleiningar: Desimaltal, dei fire reknemåtane. Stavingsreglar: Kjennskap til amerikansk stavemåte. Ordstilling: Nektande spørsmål, plassering av adverb. For- og etter stavingar. ENGELSK UTTALE OG INTONASJON Elevane bør lære å bruke ein normalisert variant av britisk eller amerikansk engelsk. Men dei skal og få høyre og lære å respektere andre variantar av språket. På alle steg må elevane få trening i å lytte til språket, slik at læraren ikkje vert den einaste modellen for uttale. Elevane skal få høyre og lære å skilje mellom ulike lydar og enkle intonasjonsmønster. Det er positivt om elevane forstår at riktig uttale ofte er ein føresetnad for å verte forstått på engelsk, og at val av intonasjonsmønster kan vere viktig for tolkinga av det som vert sagt. Ein bør leggje særleg vekt på å øve inn lydar og lydkombinasjonar som ikkje finst i morsmålet til elevane. Uttale og intonasjonstrening må ikkje berre gjelde øving av isolerte lydar, ord eller mønster. Elevane må få møte og bruke desse lydane i meiningsfylte samanhengar. Sidan uttale og intonasjon er ein integrert del av undervisninga, og avhengige av kva ein arbeider med, er det ikkje mogleg å dele hovudemna i treårsbolkar. 4.-9. klasse Uttale: Staving av alfabetet. Konsonantar og vokalar, særleg lydar som elevane tykkjer det er vanskeleg å uttale, eller som er lette å forveksle. Svake former, vokallyden / a /. Leikar som gjeld å skilje lydar. Lese lydskrift. Trykk i ord og setningar: Øving av rett trykk. Kva trykk har å seie for tolkinga av setningar. Intonasjon: Dei mest vanlege intonasjonsmønstera, forteljande setningar, spørsmål. ULIKE TEKSTAR Tekst vert her brukt om alt det materialet elevane kjem i kontakt med, stoff dei skal lese, sjå på eller høyre. Tekstane kan vere utgangspunkt for samtale, dei kan gje kunnskap, stimulere fantasien og gje rom for oppleving. Elevane treng eit variert og differensiert tilbod av tekstar som er tilrettelagde språkleg og i innhald. Dei bør få møte engelsk gjennom autentiske tekstar så tidleg som mogleg. Det omfattar og lyttetekstar med ulike variantar av engelsk

Mønsterplanen 1985 · nynorsk s. 192 skann 194

Siter