L97 Læreplanverket 1997

Fagavsnitt

• Histories. 173–188 16
• Norsks. 109–129, s. 299–302 25
• Samfunnsfags. 173–188 16

Kodede funn 112

• Valg av forfattere og verk · s. 111
• Valg av forfattere og verk · s. 111
• Lytting og visuell resepsjon · s. 112
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 113
• Norrøn litteratur · s. 113
• Leselyst · s. 113
• Skriftlige målformer · s. 113
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 114
• Dramatisering · s. 114
• Dramatisering · s. 114
• Muntlig presentasjon · s. 114
• Elevstyrt undersøkelse · s. 114
• Elevens egenvurdering · s. 114
• Valg av forfattere og verk ■ ■ 3. klasse · s. 119
• Dramatisering ■ ■ 4. klasse · s. 119
• Lytting og visuell resepsjon ■ ■ 3. klasse · s. 119
• Norrøn litteratur ■ ■ 3. klasse · s. 119
• Leseforståelse ■ ■ 3. klasse · s. 119
• Valg av forfattere og verk Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse · s. 120
• Valg av forfattere og verk · s. 120
• Valg av forfattere og verk · s. 120
• Leseforståelse · s. 120
• Lesestrategier · s. 120
• Lesestrategier Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse · s. 120
• Oversatt litteratur · s. 120
• Skriftlige målformer Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse · s. 120
• Valg av forfattere og verk ■ ■ 5. klasse · s. 121
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse · s. 121
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 5. klasse · s. 121
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse · s. 121
• Skriftlig tekstskaping ■ ■ 5. klasse · s. 121
• Valg av forfattere og verk ■ ■ 6. klasse · s. 122
• Leseforståelse · s. 122
• Tekstbearbeiding og respons · s. 122
• Dansk og svensk lesning på originalspråk ■ ■ 6. klasse · s. 122
• Skriftlige målformer ■ ■ 6. klasse · s. 122
• Valg av forfattere og verk ■ ■ 7. klasse · s. 123
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 123
• Multimodal tekstskaping · s. 123
• Tekstbearbeiding og respons · s. 123
• Oversatt litteratur ■ ■ 7. klasse · s. 123
• Skriftlig tekstskaping · s. 123
• Kritisk tekstkompetanse Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Kritisk tekstkompetanse Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Diskusjon og samtale som arbeidsform Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Lytting og visuell resepsjon Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Muntlig språkbruk Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Tekstbearbeiding og respons Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse · s. 124
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 125
• Språklig variasjon · s. 125
• Kildekritisk studiearbeid · s. 125
• Elevens egenvurdering · s. 125
• Språkhistorie · s. 126
• Tekster fra 1500 til 1850 · s. 126
• Tekstbearbeiding og respons · s. 126
• Elevens egenvurdering · s. 126
• Skriftlige målformer · s. 126
• Valg av forfattere og verk ■ ■ 9. klasse · s. 127
• Valg av forfattere og verk · s. 127
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 127
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 127
• Nasjonalromantikken ■ ■ 9. klasse · s. 127
• Samisk litteratur · s. 127
• Skriftlige målformer · s. 127
• Valg av forfattere og verk · s. 128
• Oversatt litteratur · s. 128
• Skriftlige målformer · s. 128
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 129
• Språkhistorie · s. 129
• Målreising og språkpolitikk · s. 129
• Språklig variasjon · s. 129
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 129
• Samfunnsengasjement · s. 175
• Mennesker og naturmiljø · s. 175
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 175
• Etisk vurdering av samfunnsspørsmål · s. 176
• Historisk årsak og virkning · s. 177
• Rettigheter og plikter · s. 177
• Kunnskap om samfunnsordenen · s. 177
• Samfunnsengasjement · s. 178
• Mennesker og naturmiljø · s. 178
• Diskusjon og samtale som arbeidsform ■ ■ 2. klasse · s. 179
• Miljøvett og sikkerhet · s. 179
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 180
• Samfunnsengasjement ■ ■ 5. klasse · s. 181
• Mennesker og naturmiljø ■ ■ 5. klasse · s. 181
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk ■ ■ 5. klasse · s. 181
• Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 6. klasse · s. 182
• Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 6. klasse · s. 182
• Mennesker og naturmiljø ■ ■ 6. klasse · s. 182
• Kritisk tenkning Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse ■ ■ 8. klasse · s. 184
• Etisk vurdering av samfunnsspørsmål Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Den franske revolusjon ■ ■ 8. klasse · s. 184
• Historisk årsak og virkning Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Menneskerettigheter · s. 184
• Menneskerettigheter · s. 184
• Imperialisme ■ ■ 8. klasse · s. 184
• Industrisamfunn ■ ■ 8. klasse · s. 184
• Rettigheter og plikter Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Vurdering av kilder Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse · s. 184
• Verdenskrigene ■ ■ 9. klasse · s. 185
• Mennesker og naturmiljø · s. 185
• Personlig økonomi og forbruk · s. 185
• Arbeids- og næringsliv · s. 185
• Velferdsutvikling ■ ■ 10. klasse · s. 186
• Samliv, familie og samfunn · s. 187
• Menneskerettigheter · s. 187
• Befolkning og migrasjon · s. 187
• Rettigheter og plikter · s. 187
• Bærekraftig utvikling · s. 187

Sider

Omslag og forsats 2

Sider 351