Læreplanverket 1997, s. 198 (skann 200)

lig redskapsbruk. Elevene skal få erfaring med å ta økologiske hensyn i valg og bruk av materialer til sitt eget arbeid. - eksperimentere med hvordan kontraster mellom diagonale og horisontale/vertikale retninger kan benyttes i enkel komposisjon for å gi illusjon av bevegelse og ro, og prøve dette ut i eget arbeid - erfare hvordan forminsking, overlapping og farger kan gi illusjon av rom i arbeid med tegning og maling, og utvide sin erfaring med å blande farger og bruke dette i eget skapende arbeid Folke Fjållstrom: Hornskje - øve seg i å gjengi et motiv sett rett ovenfra og rett fra siden og få trening i å lese enkle arbeidstegninger, f eks kart, arkitekttegning, og å lage enkle utstillinger I - prøve ut og arbeide mer bevisst med ulike papirkvaliteter og formater for tegning, maling og enkle trykkteknikker, bl a høytrykk Skulptur og bruksform Tredimensjonal form I opplæringen skal elevene - bli kjent med ulike stilarter og hustyper i nærmiljøet, og få anledning til å møte og samtale med lokale utøvere, f eks arkitekter, kunsthåndverkere og håndverkere - møte eksempler på skulptur fra egen og andres kultur, gruppere på ulike måter med vekt på tema, uttrykksmåte og materiale, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid Hovedmomenter for 5.-7. klasse - øve seg i å forenkle form gjennom arbeid med skulptur, bruksformer og dekor og få mulighet til å hente impulser fra ulike kulturer ■ ■ 5. klasse Bilde - bildekunst Todimensjonal form - eksperimentere med et utvalg naturmaterialer og syntetiske materialer som er vanlige i vår kultur, deriblant den samiske I opplæringen skal elevene -bli kjent med arbeider til sentrale kunstnere innen nasjonalromantikken, f eks Adolph Tidemand, og kjenne til bilder fra ekspresjonismen, deriblant bilder av Ed- - lære å bruke symaskin i eget skapende arbeid, f eks lappeteknikk og maskinbroderi yard Munch SIDE 198 KUNST OG HANDVERK

Læreplanverket 1997 s. 198 skann 200

Siter