Læreplanverket 1997, s. 167 (skann 169)

bli kjent med hovedprinsippene for regneark og gjerne få erfaringer med bruk av regneark på datamaskin arbeide med spørsmål omkring personlig økonomi, og med forbruksmønstre. Få erfaring med å sette opp et enkelt budsjett og føre regnskap, vurdere priser, avslag, betalingsmåter øve seg i å regne med fremmed mynt Tall og algebra I opplæringen skal elevene fortsette arbeidet med plassverdisystemet for hele tall og desimaltall arbeide videre med primtall, sammensatte tall og faktorisering arbeide med sammenhengen mellom brøk og desimaltall, prosent og promille videreutvikle hoderegning, skriftlige regnemetoder, bruk av lommeregner og informasjonsteknologi, arbeide med framgangsmåter, planlegge utregninger, gjøre overslag og vurdere rimelig presisjonsnivå arbeide med alle regneartene på hele tall, desimaltall og brøk og regne med prosent og promille arbeide med å bygge opp forståelse for bruk av bokstaver og parenteser i enkle regneuttrykk og formler, også med utgangspunkt i størrelser fra andre fagområder eller fra dagliglivet øve seg i å velge framgangsmåter ved problemløsning og åpne oppgaver, i å bruke varierte strategier for å vurdere og kontrollere beregninger og i å vurdere rimelig presisjonsnivå møte enkelte utvalgte trekk i forbindelse med tallregningens historie, f eks forskjellige tallsystemer SIDE 167 MATEMATIKK Geometri I opplæringen skal elevene - vinne erfaringer med å lage og undersøke mønstre, f eks dekke flater ved hjelp av mangekanter - undersøke, lage, tegne og konstruere figurer med varierte redskaper og klassifisere figurer etter deres egenskaper - gjøre erfaringer med romfigurer og prøve å finne ut regler for perspektivtegning -arbeide med parallellitet og vinkelmål, tegne og konstruere vinkler, normaler og paralleller og bruke dette i aktuelle sammenhenger - arbeide mer med målestokk, med kart og med å lage og bruke enkle arbeidstegninger - arbeide videre med mål, med å velge hensiktsmessige måleredskaper og enheter for lengde, med å finne ut og beregne areal og volum av enkle og sammensatte figurer og med å gjøre anslag og vurderinger Behandling av data I opplæringen skal elevene - planlegge og lage skjemaer for datainnsamling, ordne dataene og klassedele materialet - trene seg i å bruke hensiktsmessige mål for sentraltendens og lære å bruke variasjonsbredde som et enkelt spredningsmål - tolke og lage diagrammer, presentere materialet ved hjelp av for eksempel informasjonsteknologi, og vurdere hvordan framstilling av data kan påvirke oppfatningen -vinne erfaringer med å bruke statistiske data tverrfaglig, f eks med søking i databaser

Læreplanverket 1997 s. 167 skann 169

Siter