Læreplanverket 1997, s. 136 (skann 138)

FELLES MÅL FOR FAGET MÅL OG HOVEDMOMENTER Opplæringen i faget har som mål • at elevene utvikler gode kunnskaper om og gode ferdigheter i norsk tegnspråk, slik at de kan oppfatte andre, oppleve, vurdere og uttrykke seg sikkert og variert i ulike situasjoner og for ulike formål • å stimulere elevenes evne til å bruke språket aktivt, søkende, skapende og samhandlende med andre • å opparbeide ferdigheter om tegnspråkets oppbygning og bruk og utvikle elevenes identitet og rolle som aktive samfunnsborgere i døvesamfunnet og i resten av det norske samfunnet og gi elevene forståelse for historiske, sosiale og kulturelle sammenhenger • å gi elevene begreper i andre fag, og dermed legge grunnlaget for funksjonell tospråklighet Mål for småskoletrinnet, 1.-4. klasse Muntlig samhandling Elevene skal hver skoledag erfare at de får uttrykt noe som både barn og voksne lytter til og svarer på. Elevene skal få øvelse i å bruke tegnspråk i forskjellige situasjoner og til ulike formål. Tegnspråkvariasjoner av mange slag skal gi dem mulighet til å lytte, oppleve, formidle og framføre. Lek, eksperimentering og utforsking av tegnspråket skal gi elevene kunnskaper om og ferdigheter i språket sitt og stimulere elevenes språklige selvtillit. Språk- og kulturkunnskap Elevene skal bli kjent med grunnleggende trekk ved norsk tegnspråk med hovedvekt på den lokale dialekten. De skal oppdage at tegnspråk og norsk er to ulike språk. De skal lære å bruke tegnspråket og erfare at de selv har bruk for tegnspråket i samhandling med andre. Elevene skal utvikle sin kulturelle identitet og bli kjent med ulike kulturelle uttrykksformer. Litteratur og tekstskaping Elevene skal lære å avlese og møte andre gjennom tegnspråktekster, dramatiseringer og bilder som kan gi opplevelse, innsikt og inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedmomenter for 1.-4. klasse ■ ■ 1. klasse/førskolen Muntlig samhandling I opplæringen skal elevene utfolde seg gjennom allsidig lek og ulike former for spill hvor språket brukes aktivt - søke opplevelser og gjøre erfaringer utenfor skolen, og samtale om dem og drama- tisere dem

Læreplanverket 1997 s. 136 skann 138

Siter