Læreplanverket 1997, s. 244 (skann 250)

skal utforske sine eigne og andre sine opplevingar og meiningar om ulike musikalske uttrykk og vise kunnskap om musikk gjennom aktiviserande uttrykksformer. Hovudmoment for 5.-7. klasse ■ ■5. klasse Musisere og danse I opplæringa skal elevane lære songar og dansar som er sentrale i lokal og nasjonal song-, vise- og dansetradisjon, mellom anna nordiske nasjonalsongar og den samiske nasjonalsongen, songar av kjende song- og låtskrivarar, folkeviser, songar og dansar knytte til mytar og legender, og få samtale om særtrekk ved dette fellesstoffet arbeide med song og spel slik at dei forstår samanhengen mellom innhaldet i tekstar og måten dei syng og spelar på få gjennomføre framsyningar og song- og danseinnslag på sin eigen skule få øving i å spele enkelt akkompagnement til melodiar, songar og dansar etter gehør og etter enkel notasjon, mellom anna ved bruk av enkle rytmiske og melodiske mønster Komponere I opplæringa skal elevane arbeide med å lage melodiar og songar, først med utgangspunkt i få tonar, korte tekstrytmar og enkle rytmemønster, seinare med fleire tonar og meir samansette rytmar øve seg i å lage tekstar til ulike melodiar, til dømes vers til melodiar dei har laga sjølve, og til nystev bruke ulike lyd- og klangkj elder i små komposisjonar for å skape ei spesiell stemning eller ein spesiell effekt - øve seg i å improvisere rytmisk og melodisk, mellom anna ved å finne på og forme musikalske spørsmål og svar med utgangspunkt i pentatone tonerom Lytte I opplæringa skal elevane - øve seg i å skilje innanfor viktige musikkelement, som melodi og rytme, dynamikk og klang - førebu seg på å møte musikk, musikarar og dansarar på konsertar og i framføringar, og øve seg på å gi uttrykk for det dei opplever og forstår - bli kjende med klanguttrykk og bruksområde for ulike akustiske instrument, mellom anna instrument i symfoniorkesteret og i korps - delta i framføringar med dans, drama, språk og bilete, der lytting til musikk er utgangspunktet, og der siktemålet mellom anna er å vise korleis musikken er bygd opp, korleis musikken formidlar ei stemning og korleis elevane opplever musikken -drøfte og samanlikne musikk og korleis medelevar tolkar, opplever og forstår musikk, til dømes slik dette kjem til uttrykk gjennom ulike formingsaktivitetar, diktskriving og forteljingar ■ ■ 6. klasse Musisere og danse I opplæringa skal elevane - lære songar frå ulike kultur- og livsområde, særleg med vekt på folkeviser og folkesongar, mellom anna stev - få grunnleggjande innføring i sentrale norske runddansar og andre dansar, mellom anna reinlender, polka, vals og færøydans, til dømes stordans SIDE 244 MUSIKK

Læreplanverket 1997 s. 244 skann 250

Siter