Læreplanverket 1997, s. 32 (skann 34)

jei ev waver er a lom et, følsomhet for deres ulike forutsetninger og unge at de stadig er i utviklin at de får tillit til egne evn Ke interessen ror raget og sKave eievenes selv- K.e oppfatning. En god lærer kan inspirere ved opp- het og egenart, og fremtre som robuste og muntring, ved å gi opplevelser av egen mestring voksne mennesker for unge som skal utvikles og ved å gi bekreftende tilbakemeldinger om følelsesmessig og sosialt. Fordi lærerne er blant vekst. Trygghet er en vesentlig forutsetning for de voksne personer som barn og ungdom får læring. mest med å gjøre, må de våge å stå fram tydelig Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver levende og bevisst i forhold til den kunnskap, er å formidle til barn og unge at de stadig er de ferdigheter og de verdier som skal formidles i utvikling, slik at de får tillit til egne evner. En Lærerne må være så nære som personer at barn god lærer øker også deres utholdenhet til å orke og unge kan stole pa og snakke åpent med dem r\ A anstrengelse og motbakker, og ikke straks vike De må kunne tenne og fortelle, men også unna om de ikke får det til med en gang. En tilrettelegge, gi struktur og føringer tor unge lærer er derfor både igangsetter, rettleder, under læring og på søking. samtalepartner og regissør. Lærerrollen endrer seg i takt med elevenes Lærernes viktigste læremiddel er de selv. utviklingstrinn. For voksne elever er det en sær- Derfor må de tore å vedkjenne seg sin personlig- lig utfordring å bygge på de varierte erfaringer a.

Læreplanverket 1997 s. 32 skann 34

Siter