Læreplanverket 1997, s. 214 (skann 216)

- utforske ferskvatnet der dei bur og eventuelle interessemotsetnader ved bruken - sjå på enkle prinsipp for transport og reinsing av drikkevatn og avløpsvatn, før og no -planleggje og utvikle enkle modellar for omdanning av energien i rennande vatn til mekanisk arbeid, og gjere seg kjende med korleis menneska har utnytta dette teknologisk før og no -planleggje og gjere forsøk for å skilje eit stoff frå ei blanding ved bruk av fysiske prosessar som å sile, filtrere, løyse og fordampe, og sjå døme på korleis det blir nytta praktisk Det fysiske verdsbiletet I opplæringa skal elevane - gjennom forsøk få kjennskap til ulike lydkjelder, tonestyrke og tonehøgd og gjere seg kjende med korleis nokre ulike musikkinstrument og menneskestemma lagar lyd - få røynsle med bygging av enkle elektriske krinsar, og gjennom forsøk skilje mellom elektriske leiarar, isolatorar og elektromagnetar og knyte dette til bruken av dei ulike materiala - beskrive sin eigen kvardag utan tilgang på elektrisitet og gjere seg kjende med den praktiske rolla elektrisiteten spelar i det moderne samfunnet - eksperimentere med hobby-elektronikk og få kunnskap om teknologi for styring og kontroll - lære om dei store vérsystema og dei omgrepa som blir nytta i vérmeldinga Mål for ungdomsteget, 8.-10. klasse Kropp og helse Elevane skal ha kunnskap om bygnaden og funksjonen til systema i kroppen og korleis SIDE 214 NATUR- OG MILJØFAG dei verkar saman. Dei skal bli kjende med vanlege sjukdommar og korleis sjukdomsbiletet har endra seg. Dei skal ha kunnskap om korleis tobakk og rusmiddel verkar på kroppen, utvikle ansvar for eiga helse og omsorg og respekt for andre. Mangfaldet i naturen Elevane skal gjennom systematiske undersøkingar av den levande og den ikkje-levande delen av naturen utvikle økologisk forståing. Dei skal kjenne til utviklinga av jorda og korleis livet på jorda har oppstått og endra seg over tid. Dei skal utvikle forståing for mennesket sin plass i naturen og korleis menneskelege aktivitetar kan endre naturmiljøet lokalt og globalt, og kunne gi døme på korleis kunnskap, forsking og teknologi har endra levevilkåra og miljøet. Elevane skal kunne bruke ulike skriftlege kjelder og elektroniske hjelpemiddel for å søkje, omarbeide og formidle informasjon. Stoff, eigenskapar og bruk Elevane skal ha kunnskap om stoff og reaksjonane deira slik at dei kan sjå samanhengar og gjere miljøvennlege val i den kjemiske kvardagen vår. Dei skal kunne planleggje, gjennomføre og vurdere enkle forsøk. Elevane skal kunne bruke informasjonsteknologi som eit hjelpemiddel. Det fysiske verdsbiletet Elevane skal ha kunnskap om jorda, solsystemet og universet og kjenne til korleis teknologisk utvikling har verka inn på kunnskapen vår om verdsrommet. Dei skal ha kunnskap om ulike energitilstandar, energikjelder og energiformer. Dei skal kjenne korleis teknologisk utvikling har påverka energibruken vår og døme på positive og negative konsekvensar av dette. Dei skal ha kunnskap om målingar og måleiningar og kunne planleggje, gjennomføre og vurdere enkle forsøk og kunne bruke elektroniske hjelpemiddel i arbeidet. Dei skal gjennom forsøk få forståing for ein partikkelmodell for faste stoff, væsker og gassar. Elevane

Læreplanverket 1997 s. 214 skann 216

Siter