Læreplanverket 1997, s. 107 (skann 109)

samfunn som er representert i lokalmiljø- - den humanetiske tradisjon i Norge et I opplæringen skal elevene få øvelse i å drøfte etiske konflikter og valg knyttet til spørsmål om Religiøsitet i vår egen tid I opplæringen skal elevene få øvelse iå se lik- - livets begynnelse og slutt i lys av moderne heter og forskjeller mellom de største religione- teknologi ne med tanke på spørsmålet om - det hellige/guddommen, ulike gudsbegre- - genteknologi og menneskesyn per, hellige skrifter - generasjoner og autoritet i vårt moderne samfunn - det onde - frelse, livet etter døden - seksualitet og samliv - menneskets vesen og verdi ■ ■ 8.-10. klasse - kjønnenes forhold til hverandre Filosofiske tolkninger av mennesket, verdier og normer - renhet/urenhet, renselse, spiseforskrifter I opplæringen skal elevene tilegne seg kunnskap og øve opp sin etiske bevissthet gjennom arbeid med noen sentrale fortellinger fra gresk mytologi, f eks - overgangsriter (bl a overgangen barn - voksen) - sirenenes sang og om Skylla og Karybdis (fra Odysseen) Om, hinduistisk symbol for det guddommelige - Teseus og Ariadne - kong Oidipus - Orfeus og Eurydike, Amor og Psyke, Narcissus - Zeus (inkludert Zeus-hymnen), Hera, tene, Apollon, Afrodite, Hades Filosofiske tolkninger av mennesket, verdier og normer I opplæringen skal elevene tilegne seg kunnskap og øve opp sin etiske bevissthet gjennom arbeid med - Verdenserklæringen om global etikk - sekulære og religiøse røtter for humanistisk tradisjon - forholdet mellom religion og humanisme SIDE 107 KRISTENDOMSKUNNSKAP MED RELIGIONS- OG LIVSSYNSORIENTERING

Læreplanverket 1997 s. 107 skann 109

Siter