Læreplanverket 1997, s. 248 (skann 254)

desse, til dømes pardansar som swing, tan- Louis Armstrong, Elvis Presley, Beatles og go og individuelle dansar som breikdans Jan Garbarek - øve seg i å syngje og spele einstemt og fleirstemt i ulike grupper og band, og øve seg i å meistre sjølvstendige stemmer og soloinnslag - øve seg i å syngje og spele innanfor populære sjangrar og stilartar, mellom anna blues, jazz, pop og rock, og prøve sentrale instrument og verkemiddel i desse musikkformene, mellom anna slagverk, elektrisk gitar og bass og mikrofonsong - arbeide med framsyningar som integrerer ulike kunstformer og fleire skulefag Komponere I opplæringa skal elevane -komponere ved å bruke tone, rytme og akkordmateriale frå populære stilartar og sjangrar, slik at dei blir kjende med sentrale element og kan gjere seg nytte av teknikkar herifrå, til dømes bluesskjema, bluesskala, riff, bru og rap - prøve enkel, stilrett, melodisk og rytmisk improvisasjon, mellom anna med utgangspunkt i dur/moll og pentatonikk - lære å bruke musikk og data med tanke på komposisjon og arrangering - øve seg i å ta vare på komposisjonane sine med tradisjonell notasjon, mellom anna melodi med enkel besifring - planleggje framføringar eller konsertar med basis i sjølvkomponert musikk og dans over eit tema eller i tilknyting til tiltak på skulen eller i nærmiljøet Lytte / opplæringa skal elevane -bli kjende med musikk av sentrale komponistar og utøvarar i afroamerikansk musikktradisjon som rock og jazz, mellom andre SIDE 248 MUSIKK - få kjennskap til sentrale sider ved afroamerikansk musikktradisjon og korleis han har nedfelt seg i norsk og samisk musikkultur, til dømes hos Mari Boine, slik at dei kan vise at dei har opplevd og forstått gjennom framføringar og samtalar - arbeide med å skilje med aukande nyansering innanfor musikkelement som melodi, rytme, klang, dynamikk og harmonikk, mellom anna i tilknyting til lytting til musisering av medelevar - få oppleve og bli kjende med korleis dans, rørsle og uttrykksformer knytte til drama er ein integrert del av ulike former for musikk og scenekunst -få øving i å vurdere og verdsetje eigne og andre sine komposisjonar og musikkuttrykk gjennom å samtale om korleis musikk og tekstelement, dans og rørsle, spele- og syngjemåte og ulike effektar er brukte ■ ■ 10. klasse Musisere og danse I opplæringa skal elevane - få kjennskap til eit breitt repertoar av songar, annan vokal aktivitet og dansar, slik at dei kan musisere saman med andre med innleving og musikkglede - samarbeide om praktiske musikk- og danseprosjekt der dei får vist brei kunnskap om ulike musikkformer og musikkelement gjennom språk og andre utrykksformer, til dømes kollasj, revy og musikkdramatiske spel. Dei skal gjennomføre slike prosjekt på skulen og utanfor skulen, til dømes på institusjonar for eldre - øve seg i å leie musikk- og danseframføring i/med ei gruppe

Læreplanverket 1997 s. 248 skann 254

Siter