Læreplanverket 1997, s. 241 (skann 247)

få oppleve kroppen og stemma si som eit naturleg musikalsk uttrykksmiddel for opplevingar, tankar og kjensler, og få øving i å bruke stemma musikalsk i rytmisk og klangleg arbeid med ulike tekstar, mellom anna ellingar, nonsensregler, og tekstar som er gode utgangspunkt for musikalsk arbeid, til dømes av André Bjerke oppleve musikk, song og dans som leik, og arbeide med å gi uttrykk for si oppleving av eventyr og forteljingar gjennom song, dans, drama og annan musisk aktivitet Komponere I opplæringa skal elevane utforske og leike med mange typar lyd, mellom anna si eiga stemme, lydar frå natur og utemiljø og frå instrument med ulik klang, leike med spontant spel på instrument, prøve ut korleis lyd kan lagast på ulike måtar songar, til dømes «Amandus Dokkemann», og songar knytte til musikalsk opplæring, mellom anna songar med spørsmål/svar, til dømes «Vesle Måltrost» - lære seg dansar og songleikar og øve seg på å lage og følgje reglar i musikalsk leik og arbeid - arbeide med musikk og dans med utgangspunkt i kontrastar, mellom anna i form, retning og tempo - bruke kroppen og stemma si medvite som eit musikalsk uttrykksmiddel for opplevingar, tankar og kjensler, og øve seg på å utvikle stemma musikalsk i rytmisk og klangleg arbeid med ulike tekstar, mellom anna rim og regler, og andre tekstar som er gode utgangspunkt for musikalsk arbeid, til dømes av Inger Hagerup og Halvdan Rasmussen arbeide med å lage lydbilete, dansar og -øve seg på ågi uttrykk for korleis dei små komposisjonar til spennande ord og opplever ulike livsområde gjennom song, uttrykk, til bilete, eventyr og forteljingar dans, drama og annan musisk aktivitet Lytte I opplæringa skal elevane - lytte til, oppdage, samanlikne og samtale om lyd og musikk i dagleglivet, lytte til ulike typar musikk, særleg musikk som har klare kontrastar i klang og dynamikk, og få gi uttrykk for kva dei høyrer, opplever og forstår gjennom drama, dans og rørsle og andre tenlege uttrykksformer - få øving i å lytte til framføringar og musikkstykke og samtale om det dei opplever og forstår ■ ■ 2. klasse Musisere og danse I opplæringa skal elevane - lære songar frå ulike kultur- og livsområde, mellom anna høvelege nasjonale songar og viser, enkle folkesongar frå andre land og kulturar, til dømes «Sakura», forteljande SIDE 241 MUSIKK Komponere I opplæringa skal elevane eksperimentere med korleis lyd kan lagast på ulike måtar, mellom anna ved slag, blåsing, knipsing og risting, og arbeide med korleis lyd kan bli musikk leike med spontant spel på instrument til enkle vers og ut frå musikalske spørsmål og svar øve seg på å lage små komposisjonar i lyd og dans ut frå enkle formomgrep, mellom anna lang/kort, sterk/svak og tung/lett, oppleve og bli kjende med enkle omgrep innanfor form og musikkuttrykk, mellom anna starten/midten/slutten, øve seg på å skrive ned musikken og dansen sin ved hjelp av grafisk notasjon eller annan notasjon dei finn høveleg

Læreplanverket 1997 s. 241 skann 247

Siter